Relatório_Engenharia_Mecânica.htm
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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
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|---|---|
| 2 |
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="pt-BR"><head> |
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<!--v. 4607 - 17/05/2013 15:40:27-->
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<title>e-MEC - IES</title> |
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> |
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<meta name="revisit-after" content="1"> |
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<meta name="description" content=""> |
| 8 |
<meta name="keywords" content="Minist?rio da Educa??o, E-MEC, e-MEC, MEC, sistema, educa??o"> |
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<meta name="robots" content="ALL"> |
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<meta name="distribution" content="Global"> |
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<meta name="rating" content="General"> |
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<meta name="author" content="MEC - Minist?rio da Educa??o"> |
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<meta name="language" content="pt-br"> |
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<link rel="shortcut icon" href="http://emec.mec.gov.br/img/icone_emec.ico"> |
| 15 |
<!-- CSS Geral -->
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| 16 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/css/main.css";</style> |
| 17 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/css/mainAval.css";</style> |
| 18 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/css/navMenu.css";</style> |
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| 20 |
<!-- CSS Cabecalho SESu -->
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| 21 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/css/header_sesu.css";</style> |
| 22 |
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| 23 |
<!-- CSS Prototype -->
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| 24 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/plugins/prototype/themes/default.css";</style> |
| 25 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/plugins/prototype/themes/alphacube.css";</style> |
| 26 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/plugins/prototype/themes/clear.css";</style> |
| 27 |
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| 28 |
<!-- CSS Calendar -->
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| 29 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/plugins/calendar/skins/aqua/theme.css";</style> |
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| 31 |
<!-- CSS Barra Governo Federal -->
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| 32 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/css/barragoverno/barra_do_governo.css";</style> |
| 33 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/css/barragoverno/barra_do_governo_ajustes.css";</style> |
| 34 |
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| 35 |
<!-- CSS JQUERY -->
|
| 36 |
<style type="text/css" media="all">@import "http://emec.mec.gov.br/emec/public/javascript/jquery/jquery/jquery-ui-1.7.1.custom.css";</style> |
| 37 |
<!-- JS Gerais -->
|
| 38 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/funcoes.js"></script> |
| 39 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/js_mm_image.js"></script> |
| 40 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/remedial.js"></script> |
| 41 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/formFunctions.js"></script> |
| 42 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/stackSajax.js"></script> |
| 43 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/ajaxFunctions.js"></script> |
| 44 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/mascara.js"></script> |
| 45 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/Validacao.js"></script> |
| 46 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/md5.js"></script> |
| 47 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/base64.js"></script> |
| 48 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/navMenu.js"></script> |
| 49 |
|
| 50 |
<!-- JS FCKeditor -->
|
| 51 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/fckeditor.js"></script> |
| 52 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/toggleFCKeditor.js"></script> |
| 53 |
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| 54 |
<!-- JS Overlib -->
|
| 55 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/overlib.js"></script> |
| 56 |
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| 57 |
<!-- JS Prototype -->
|
| 58 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/prototype.js"></script> |
| 59 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/application.js"></script> |
| 60 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/effects.js"></script> |
| 61 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/window.js"></script> |
| 62 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/generalFunctions.js"></script> |
| 63 |
|
| 64 |
<!-- JS jQuery -->
|
| 65 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/jquery_002.js"></script> |
| 66 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/jquery-ui.js"></script> |
| 67 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/jquery.js"></script> |
| 68 |
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| 69 |
<!-- JS TINY-MCE -->
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| 70 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/tiny_mce.js"></script> |
| 71 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/tinyMCE.js"></script> |
| 72 |
|
| 73 |
<!-- JS Calendar -->
|
| 74 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/calendar.js"></script> |
| 75 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/calendar-br.js"></script> |
| 76 |
<script type="text/javascript" src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/calendar-setup.js"></script> |
| 77 |
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| 78 |
<!-- Google Analytics
|
| 79 |
<script type="text/javascript" src="http://www.google-analytics.com/urchin.js"></script>
|
| 80 |
<script type="text/javaScript">
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| 81 |
_uacct = "UA-1592631-1";
|
| 82 |
urchinTracker();
|
| 83 |
</script>-->
|
| 84 |
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| 85 |
<!-- JS Carregados inicialmente -->
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| 86 |
<script type="text/javascript"> |
| 87 |
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| 88 |
// Resolver o problema de conflito entre o jQuery e Prototype JS.
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| 89 |
var $j = jQuery.noConflict();
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| 90 |
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| 91 |
// Focus no primeiro elemento que possua tabindex
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| 92 |
execFunctionOnLoadEvent( "focusIntoFirstTabindex();" );
|
| 93 |
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| 94 |
// Mantendo a sessao
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| 95 |
if ( ( window.location.href != "http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/login/comum_login.php" ) && ( "" != "false" ) )
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| 96 |
{
|
| 97 |
// Definindo as informacoes para o ajax
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| 98 |
var strAjaxUrl = "http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/default/comum_default_ajax.php?";
|
| 99 |
var strNomeParam1 = "4c72a95882705179332451eea1f6ecbd";
|
| 100 |
var strValorParam1 = "cmVsb2FkU2Vzc2lvbg==";
|
| 101 |
strAjaxUrl += strNomeParam1 + "=" + strValorParam1;
|
| 102 |
|
| 103 |
// Chamada para ajax
|
| 104 |
setInterval( "ajaxFunctionExec( '"+ strAjaxUrl + "' );" , 100000 );
|
| 105 |
}
|
| 106 |
|
| 107 |
// Caso nao seja popup
|
| 108 |
if ( window.opener == undefined )
|
| 109 |
{
|
| 110 |
// Definindo as informacoes para o ajax que insere na sessao a pagina acessada
|
| 111 |
var strUrl = "http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/default/comum_default_ajax.php?";
|
| 112 |
var strNomeParam1 = "4c72a95882705179332451eea1f6ecbd";
|
| 113 |
var strValorParam1 = "c2V0VXJsQWNlc3NhZGE=";
|
| 114 |
var strNomeParam2 = "23aa0ae8f6ad27145569ab8b003a01c2";
|
| 115 |
var strValorParam2 = "L21vZHVsb3MvdmlzYW9fY29tdW0vcGhwL2F2YWxpYWNhby9jb211bV9hdmFsaWFjYW9fcmVsYXRvcmlvLnBocD83NjkxYTE4ZmRkMTdkYTIxZGU1MjUwMTk1YmM2NzY2ZT1PVGMxTXpRPSY0MGJkMTFiZTI1YjFjM2ZlZTdiN2U1ZjE3Nzc2MjA3OQ==";
|
| 116 |
strUrl += strNomeParam1 + "=" + strValorParam1 + "&" + strNomeParam2 + "=" + strValorParam2;
|
| 117 |
|
| 118 |
// Chamada para ajax
|
| 119 |
ajaxFunctionExec( strUrl );
|
| 120 |
}
|
| 121 |
|
| 122 |
</script></head> |
| 123 |
<body style="color: #000; background-color: #fff;"> |
| 124 |
<script type="text/javascript"> |
| 125 |
|
| 126 |
/**
|
| 127 |
* Gera o arquivo pdf
|
| 128 |
*
|
| 129 |
* @param MIX mixForm
|
| 130 |
* @param MIX mixHtmlPdf
|
| 131 |
* @return BOOLEAN
|
| 132 |
*/
|
| 133 |
function generatePdf( mixForm , mixHtmlPdf )
|
| 134 |
{
|
| 135 |
// Valores padroes
|
| 136 |
if ( mixForm == undefined ) mixForm = "frm";
|
| 137 |
if ( mixHtmlPdf == undefined ) mixHtmlPdf = "strHtmlPdf";
|
| 138 |
|
| 139 |
// Capturando objetos
|
| 140 |
var objForm = ( isObject( mixForm ) ) ? mixForm : document.getElementById( mixForm );
|
| 141 |
var objHtmlPdf = ( isObject( mixHtmlPdf ) ) ? mixHtmlPdf : document.getElementById( mixHtmlPdf );
|
| 142 |
|
| 143 |
// Verificando existencia
|
| 144 |
if ( ( objForm == undefined ) || ( objHtmlPdf == undefined ) ) return ( false );
|
| 145 |
|
| 146 |
// Chamando a janela de aguarde
|
| 147 |
openWaitDialog( "Aguarde enquanto são carregadas as informações..." );
|
| 148 |
|
| 149 |
// Definindo as informacoes para o ajax
|
| 150 |
var strUrl = "http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?";
|
| 151 |
var strNomeParam1 = "7691a18fdd17da21de5250195bc6766e";
|
| 152 |
var strValorParam1 = "OTc1MzQ=";
|
| 153 |
var strNomeParam2 = "02cb60288a1c334bfdd8b1120c52b6bb";
|
| 154 |
var strValorParam2 = "dHJ1ZQ==";
|
| 155 |
strUrl += strNomeParam1 + "=" + strValorParam1 + "&" + strNomeParam2 + "=" + strValorParam2 + "";
|
| 156 |
|
| 157 |
// Array de parametros
|
| 158 |
var arrParam = new Array();
|
| 159 |
arrParam[ 0 ] = objForm.id;
|
| 160 |
arrParam[ 1 ] = objHtmlPdf.id;
|
| 161 |
|
| 162 |
// Chamada para ajax
|
| 163 |
ajaxFunctionExec( strUrl , generatePdfAfterAjax , arrParam );
|
| 164 |
|
| 165 |
// Retorno da funcao
|
| 166 |
return ( true );
|
| 167 |
}
|
| 168 |
|
| 169 |
/**
|
| 170 |
* Gera o arquivo pdf (apos a requisicao do ajax)
|
| 171 |
*
|
| 172 |
* @param ARRAY arrParam
|
| 173 |
* @return BOOLEAN
|
| 174 |
*/
|
| 175 |
function generatePdfAfterAjax( arrParam )
|
| 176 |
{
|
| 177 |
// Capturando informacoes passadas como parametro
|
| 178 |
var strIdForm = arrParam[ 0 ];
|
| 179 |
var strIdHtmlPdf = arrParam[ 1 ];
|
| 180 |
var objForm = document.getElementById( strIdForm );
|
| 181 |
var objHtmlPdf = document.getElementById( strIdHtmlPdf );
|
| 182 |
|
| 183 |
// Retorno do ajax
|
| 184 |
var strResult = objXmlHttp.responseText;
|
| 185 |
|
| 186 |
// Definindo novas informacoes
|
| 187 |
if ( ( strResult == "falha" ) || ( strResult == "erro" ) )
|
| 188 |
{
|
| 189 |
// Fechando a janela de aguarde
|
| 190 |
closeWaitDialog();
|
| 191 |
|
| 192 |
// Mensagem ao usuario
|
| 193 |
setTimeout( 'alerta( "Ocorreu um erro e não foi possível gerar o relatório em formato PDF!" );' , 10 );
|
| 194 |
}
|
| 195 |
else
|
| 196 |
{
|
| 197 |
// Inserindo o resultado no elemento correspondente
|
| 198 |
objHtmlPdf.value = strResult;
|
| 199 |
|
| 200 |
// Fechando a janela de aguarde
|
| 201 |
setTimeout( 'closeWaitDialog();' , 18000 );
|
| 202 |
|
| 203 |
// Submetendo o formulario
|
| 204 |
objForm.submit();
|
| 205 |
}
|
| 206 |
|
| 207 |
// Retorno da funcao
|
| 208 |
return ( true );
|
| 209 |
}
|
| 210 |
|
| 211 |
</script>
|
| 212 |
<style type="text/css" media="all"> |
| 213 |
|
| 214 |
#divRelatorio
|
| 215 |
{
|
| 216 |
padding:3px;
|
| 217 |
width:99%;
|
| 218 |
border:0px solid red;
|
| 219 |
}
|
| 220 |
.divTopoRelatorio
|
| 221 |
{
|
| 222 |
margin-top:2px;
|
| 223 |
margin-right:0px;
|
| 224 |
margin-bottom:2px;
|
| 225 |
margin-left:0px;
|
| 226 |
width:99%;
|
| 227 |
border:1px solid #999;
|
| 228 |
padding-left:5px;
|
| 229 |
background-image:url(http://emec.mec.gov.br/img/bg_topo.gif);
|
| 230 |
}
|
| 231 |
.divBlocoInformacoes
|
| 232 |
{
|
| 233 |
border:1px solid #999;
|
| 234 |
padding:6px;
|
| 235 |
*margin-top:-6px;
|
| 236 |
}
|
| 237 |
.divTituloBlocoInformacoes
|
| 238 |
{
|
| 239 |
font-weight:bold;
|
| 240 |
font-size:11px;
|
| 241 |
color:#000;
|
| 242 |
text-align:center;
|
| 243 |
}
|
| 244 |
.tableRelatorioPrimeiro
|
| 245 |
{
|
| 246 |
margin-top:5px;
|
| 247 |
}
|
| 248 |
.tableRelatorioOutros
|
| 249 |
{
|
| 250 |
margin-top:15px;
|
| 251 |
}
|
| 252 |
.theadRelatorio
|
| 253 |
{
|
| 254 |
font-size:11px;
|
| 255 |
background-color:#d2d2d2;
|
| 256 |
}
|
| 257 |
.tbodyRelatorioClaro
|
| 258 |
{
|
| 259 |
font-size:10px;
|
| 260 |
background-color:#f8f8f8;
|
| 261 |
}
|
| 262 |
.tbodyRelatorioMaisClaro
|
| 263 |
{
|
| 264 |
font-size:10px;
|
| 265 |
background-color:#fdfdfd;
|
| 266 |
}
|
| 267 |
.tbodyRelatorioEscuro
|
| 268 |
{
|
| 269 |
font-size:10px;
|
| 270 |
background-color:#f1f1f1;
|
| 271 |
}
|
| 272 |
.tbodyRelatorioMaisEscuro
|
| 273 |
{
|
| 274 |
font-size:10px;
|
| 275 |
background-color:#e9e9e9;
|
| 276 |
}
|
| 277 |
.alignCenter
|
| 278 |
{
|
| 279 |
text-align: center;
|
| 280 |
}
|
| 281 |
.blocoConceito
|
| 282 |
{
|
| 283 |
padding: 2px 10px;
|
| 284 |
background-color: #FFFFFF;
|
| 285 |
border: 1px solid #000000;
|
| 286 |
width: 25px;
|
| 287 |
}
|
| 288 |
|
| 289 |
</style>
|
| 290 |
|
| 291 |
|
| 292 |
|
| 293 |
|
| 294 |
<div id="divRelatorio"> |
| 295 |
<div class="divTopoRelatorio"> |
| 296 |
<img src="Relat%C3%B3rio%20Engenharia%20Mec%C3%A2nica_arquivos/logo_emec.gif" alt="e-MEC" class="cursorPointer" border="0"> |
| 297 |
</div>
|
| 298 |
<p> </p> |
| 299 |
<div class="divBlocoInformacoes"> |
| 300 |
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"> |
| 301 |
<tbody>
|
| 302 |
<tr>
|
| 303 |
<td>
|
| 304 |
<div class="divTituloBlocoInformacoes">RELAT?RIO DE AVALIA??O</div> |
| 305 |
<table class="tableRelatorioPrimeiro" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 306 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 307 |
<tr>
|
| 308 |
<td colspan="2"> |
| 309 |
<strong>Informa??es gerais da avalia??o:</strong> |
| 310 |
</td>
|
| 311 |
</tr>
|
| 312 |
</thead>
|
| 313 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 314 |
<tr>
|
| 315 |
<td align="right" width="18%"> |
| 316 |
<strong>Protocolo:</strong> |
| 317 |
</td>
|
| 318 |
<td width="82%"> |
| 319 |
201203627 |
| 320 |
</td>
|
| 321 |
</tr>
|
| 322 |
</tbody>
|
| 323 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 324 |
<tr>
|
| 325 |
<td align="right" width="18%"> |
| 326 |
<strong>C?digo MEC:</strong> |
| 327 |
</td>
|
| 328 |
<td width="82%"> |
| 329 |
694084 |
| 330 |
</td>
|
| 331 |
</tr>
|
| 332 |
</tbody>
|
| 333 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 334 |
<tr>
|
| 335 |
<td align="right" width="18%"> |
| 336 |
<strong>C?digo da Avalia??o:</strong> |
| 337 |
</td>
|
| 338 |
<td width="82%"> |
| 339 |
97534 |
| 340 |
</td>
|
| 341 |
</tr>
|
| 342 |
</tbody>
|
| 343 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 344 |
<tr>
|
| 345 |
<td align="right" width="18%"> |
| 346 |
<strong>Ato Regulat?rio:</strong> |
| 347 |
</td>
|
| 348 |
<td width="82%"> |
| 349 |
Reconhecimento de Curso |
| 350 |
</td>
|
| 351 |
</tr>
|
| 352 |
</tbody>
|
| 353 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 354 |
<tr>
|
| 355 |
<td align="right" width="18%"> |
| 356 |
<strong>Categoria M?dulo:</strong> |
| 357 |
</td>
|
| 358 |
<td width="82%"> |
| 359 |
Curso |
| 360 |
</td>
|
| 361 |
</tr>
|
| 362 |
</tbody>
|
| 363 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 364 |
<tr>
|
| 365 |
<td align="right" width="18%"> |
| 366 |
<strong>Status:</strong> |
| 367 |
</td>
|
| 368 |
<td width="82%"> |
| 369 |
Finalizada |
| 370 |
</td>
|
| 371 |
</tr>
|
| 372 |
</tbody>
|
| 373 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 374 |
<tr>
|
| 375 |
<td align="right" width="18%"> |
| 376 |
<strong>Instrumento:</strong> |
| 377 |
</td>
|
| 378 |
<td width="82%"> |
| 379 |
249-Instrumento de Avalia??o de Cursos de Gradua??o presencial e a |
| 380 |
dist?ncia - Reconhecimento e Renova??o de Reconhecimento de Curso |
| 381 |
</td>
|
| 382 |
</tr>
|
| 383 |
</tbody>
|
| 384 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 385 |
<tr>
|
| 386 |
<td align="right" width="18%"> |
| 387 |
<strong>Tipo de Avalia??o:</strong> |
| 388 |
</td>
|
| 389 |
<td width="82%"> |
| 390 |
Avalia??o de Regula??o |
| 391 |
</td>
|
| 392 |
</tr>
|
| 393 |
</tbody>
|
| 394 |
</table>
|
| 395 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 396 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 397 |
<tr>
|
| 398 |
<td>
|
| 399 |
<strong>Nome/Sigla da IES:</strong> |
| 400 |
</td>
|
| 401 |
</tr>
|
| 402 |
</thead>
|
| 403 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 404 |
<tr>
|
| 405 |
<td>
|
| 406 |
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA??O, CI?NCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS |
| 407 |
- IFAM |
| 408 |
|
| 409 |
</td>
|
| 410 |
</tr>
|
| 411 |
</tbody>
|
| 412 |
</table>
|
| 413 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 414 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 415 |
<tr>
|
| 416 |
<td>
|
| 417 |
<strong>Endere?o da IES:</strong> |
| 418 |
</td>
|
| 419 |
</tr>
|
| 420 |
</thead>
|
| 421 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 422 |
<tr>
|
| 423 |
<td>
|
| 424 |
6631 - |
| 425 |
CAMPUS MANAUS CENTRO - |
| 426 |
Avenida Sete de Setembro, |
| 427 |
|
| 428 |
1975 |
| 429 |
|
| 430 |
CENTRO. |
| 431 |
|
| 432 |
Manaus - |
| 433 |
AM. |
| 434 |
|
| 435 |
<br>CEP:69020-120
|
| 436 |
</td>
|
| 437 |
</tr>
|
| 438 |
</tbody>
|
| 439 |
</table>
|
| 440 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 441 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 442 |
<tr>
|
| 443 |
<td>
|
| 444 |
<strong>Curso(s) / Habilita??o(?es) sendo avaliado(s):</strong> |
| 445 |
</td>
|
| 446 |
</tr>
|
| 447 |
</thead>
|
| 448 |
|
| 449 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 450 |
<tr>
|
| 451 |
<td>
|
| 452 |
ENGENHARIA MEC?NICA |
| 453 |
</td>
|
| 454 |
</tr>
|
| 455 |
</tbody>
|
| 456 |
</table>
|
| 457 |
|
| 458 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 459 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 460 |
<tr>
|
| 461 |
<td colspan="2"> |
| 462 |
<strong>Informa??es da comiss?o:</strong> |
| 463 |
</td>
|
| 464 |
</tr>
|
| 465 |
</thead>
|
| 466 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 467 |
<tr>
|
| 468 |
<td align="right" width="18%"> |
| 469 |
<strong>N? de
|
| 470 |
Avaliadores |
| 471 |
:</strong>
|
| 472 |
</td>
|
| 473 |
<td width="82%"> |
| 474 |
2 |
| 475 |
</td>
|
| 476 |
</tr>
|
| 477 |
</tbody>
|
| 478 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 479 |
<tr>
|
| 480 |
<td align="right" width="18%"> |
| 481 |
<strong>Data de Forma??o:</strong> |
| 482 |
</td>
|
| 483 |
<td width="82%"> |
| 484 |
11/12/2012 10:41:00 |
| 485 |
</td>
|
| 486 |
</tr>
|
| 487 |
</tbody>
|
| 488 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 489 |
<tr>
|
| 490 |
<td align="right" width="18%"> |
| 491 |
<strong>Per?odo de Visita:</strong> |
| 492 |
</td>
|
| 493 |
<td width="82%"> |
| 494 |
|
| 495 |
|
| 496 |
|
| 497 |
12/05/2013 a 15/05/2013 |
| 498 |
</td>
|
| 499 |
</tr>
|
| 500 |
</tbody>
|
| 501 |
<!-- <tbody class="tbodyRelatorioEscuro">
|
| 502 |
<tr>
|
| 503 |
<td width="18%" align="right">
|
| 504 |
<strong>Reabertura Máxima:</strong>
|
| 505 |
</td>
|
| 506 |
<td width="82%">
|
| 507 |
|
| 508 |
12/05/2013
|
| 509 |
</td>
|
| 510 |
</tr>
|
| 511 |
</tbody>-->
|
| 512 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 513 |
<tr>
|
| 514 |
<td align="right" width="18%"> |
| 515 |
<strong>Situa??o:</strong> |
| 516 |
</td>
|
| 517 |
<td width="82%"> |
| 518 |
Visita Conclu?da |
| 519 |
</td>
|
| 520 |
</tr>
|
| 521 |
</tbody>
|
| 522 |
</table>
|
| 523 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 524 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 525 |
<tr>
|
| 526 |
<td>
|
| 527 |
<strong>Avaliadores "ad-hoc":</strong> |
| 528 |
</td>
|
| 529 |
</tr>
|
| 530 |
</thead>
|
| 531 |
|
| 532 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 533 |
<tr>
|
| 534 |
<td>
|
| 535 |
|
| 536 |
Andre Lu?s Almeida Bastos (01238704700) |
| 537 |
</td>
|
| 538 |
</tr>
|
| 539 |
</tbody>
|
| 540 |
|
| 541 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 542 |
<tr>
|
| 543 |
<td>
|
| 544 |
|
| 545 |
M?RCIO GOMES DA SILVA (60345187415) |
| 546 |
-> coordenador(a) da comiss?o
|
| 547 |
</td>
|
| 548 |
</tr>
|
| 549 |
</tbody>
|
| 550 |
</table>
|
| 551 |
</td>
|
| 552 |
</tr>
|
| 553 |
</tbody>
|
| 554 |
</table>
|
| 555 |
</div>
|
| 556 |
<p> </p> |
| 557 |
<div class="divBlocoInformacoes"> |
| 558 |
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"> |
| 559 |
<tbody>
|
| 560 |
<tr>
|
| 561 |
<td>
|
| 562 |
<div class="divTituloBlocoInformacoes">CONTEXTUALIZA??O</div> |
| 563 |
<table class="tableRelatorioPrimeiro" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 564 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 565 |
<tr>
|
| 566 |
<td>
|
| 567 |
<strong>Institui??o:</strong> |
| 568 |
</td>
|
| 569 |
</tr>
|
| 570 |
</thead>
|
| 571 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 572 |
<tr>
|
| 573 |
<td align="justify"> |
| 574 |
O INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA??O, CI?NCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS |
| 575 |
Mandito pelo MINIST?RIO DA EDUCA??O, foi estruturado na atual |
| 576 |
configura??o pela lei 11892, de 29 de dezembro de 2008, por?m o mesmo ? |
| 577 |
oriundo das escolas de aprendizes e art?fices criadas em 23 de setembro |
| 578 |
de 1909, pelo Decreto 7566.<br>
|
| 579 |
O IFAM CAMPUS MANAUS CENTRO, est? situado a Avenida Sete de Setembro, |
| 580 |
1975, Centro, Manaus, Amazonas. O Instituto oferta cursos de n?vel m?dio |
| 581 |
em v?rias ?reas profissionais, tamb?m oferta cursos de bacharelado, |
| 582 |
licenciatura, tecnologia, EaD, pr?-EJA e curso do PRONATEC. Conta com um |
| 583 |
quadro 205 Docentes, 127 T?cnicos Administrativos e aproximadamente |
| 584 |
4000 alunos, distribu?dos nas v?rias modalidades e n?veis de ensino.<br>
|
| 585 |
O IFAM tem como miss?o promover com excel?ncia a educa??o, ci?ncia e |
| 586 |
tecnologia para o desenvolvimento sustent?vel da Amaz?nia. O CAMPUS |
| 587 |
Manaus Centro est? na cidade de Manaus que conta com uma popula??o de |
| 588 |
1.646.602 habitantes, tem 324 estabelecimentos de sa?de, 85 institui??es |
| 589 |
financeiras, 2553 ind?strias de transforma??o e tem um PIB de |
| 590 |
27.214.213.000. os dados foram obtidos no PDI do IFAM.<br>
|
| 591 |
O Campus Manaus Centro, outrora Unidade Sede do Centro Federal de |
| 592 |
Educa??o e Tecnologia do Amazonas/CEFET-AM, teve sua origem no Governo |
| 593 |
Nilo Pe?anha. O ent?o Presidente, levado pelos desafios que a revolu??o |
| 594 |
industrial trouxera ao mundo, criou em 23 de setembro de 1909, pelo |
| 595 |
Decreto &#8470; 7.566, as Escolas de Aprendizes Art?fices.<br> |
| 596 |
A Escola de Aprendizes Art?fices foi instalada em Manaus no dia 1? de |
| 597 |
outubro de 1910, em uma casa residencial no Bairro da Cachoeirinha. Na |
| 598 |
?poca, o corpo discente era de apenas 33 (trinta e tr?s) alunos que |
| 599 |
estudavam em regime de internato. <br>
|
| 600 |
O bairro da Cachoeirinha, lugar em que estava localizada a escola, |
| 601 |
ficava distante do centro da cidade. Como a escola fora destinada ?s |
| 602 |
crian?as ?desvalidas?, pobres, oriundas do interior do estado, esse |
| 603 |
distanciamento tornava ainda maiores os desafios para se obter forma??o |
| 604 |
espec?fica. A forma??o profissional era enriquecida com a cultura geral, |
| 605 |
importante para o desenvolvimento do cidad?o. Na ?poca, os cursos |
| 606 |
profissionais garantiam o emprego para jovens carentes que eram |
| 607 |
inseridos no mundo do trabalho tanto na Capital, como no interior do |
| 608 |
Estado do Amazonas. Com a implanta??o do CEFET-AM o grande desafio |
| 609 |
vivenciado pela Institui??o foi ofertar um leque de cursos que |
| 610 |
possibilitasse a Forma??o Profissional B?sica, Ensino M?dio, Cursos |
| 611 |
T?cnicos, Tecnologias, Licenciaturas e P?s-Gradua??o. <br>
|
| 612 |
Em decorr?ncia do Programa de Expans?o do Ensino Profissional a |
| 613 |
implanta??o da Unidade de Ensino Descentralizada de Coari, foi o |
| 614 |
resultado da parceria entre o Governo Federal atrav?s do Centro Federal |
| 615 |
de Educa??o Tecnol?gica do Amazonas e da Prefeitura Municipal de Coari, |
| 616 |
tendo seu funcionamento autorizado pela Portaria &#8470; 1.970, de
|
| 617 |
18 de dezembro de 2006. <br>
|
| 618 |
No governo Lula, os Centros Federais de Educa??o Tecnol?gica e suas |
| 619 |
Unidades de Ensino Descentralizadas e as Escolas Agrot?cnicas passaram a |
| 620 |
compor os Centros Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, no ?mbito |
| 621 |
do Sistema Federal de Ensino, nos termos da Lei &#8470; 11.892, de
|
| 622 |
29 de dezembro de 2008.<br>
|
| 623 |
A partir de ent?o, a Unidade Sede do Centro Federal de Educa??o |
| 624 |
Tecnol?gica do Amazonas passou a denominar-se Campus Manaus Centro.<br>
|
| 625 |
Os dados estat?sticos foram extraidos do PDI 2009-2013 da IES. |
| 626 |
</td>
|
| 627 |
</tr>
|
| 628 |
</tbody>
|
| 629 |
</table>
|
| 630 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 631 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 632 |
<tr>
|
| 633 |
<td>
|
| 634 |
<strong>Curso:</strong> |
| 635 |
</td>
|
| 636 |
</tr>
|
| 637 |
</thead>
|
| 638 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 639 |
<tr>
|
| 640 |
<td align="justify"> |
| 641 |
O curso de Bacharelado Presencial em ENGENHARIA MEC?NICA ofertado pelo |
| 642 |
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA??O, CI?NCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS (IFAM), |
| 643 |
Situado a Avenida Sete de Setembro, 1975, Centro, Manaus, Amazonas. Foi |
| 644 |
autorizado pela resolu??o de n?mero 15 do Conselho Diretor do ent?o |
| 645 |
CEFET/AM de 31/10/2008. O curso n?o tem conceitos pois n?o passou por |
| 646 |
avalia??o externa e nem entrou no ciclo avaliativo do ENADE. S?o |
| 647 |
ofertadas 40 vagas anuais no turno noturno e o curso pode ser |
| 648 |
integralizado em 10 semestres m?nimos em 15 m?ximos, com uma carga |
| 649 |
hor?ria total de 3710 horas.<br>
|
| 650 |
O curso ? coordenado pelo senhor Marcelo Martins da Gama que possui |
| 651 |
mestrado e ? contratado em regime de dedica??o exclusiva o mesmo tem 11 |
| 652 |
anos de educa??o e coordena o curso a 2 anos.<br>
|
| 653 |
O NDE ? composto por 6 integrantes, 5 com titula??o de mestre e um com |
| 654 |
t?tulo de doutor a m?dia do tempo de servi?o na institui??o dos mesmos ? |
| 655 |
superior a 5 anos. O tempo de servi?o da maioria dos docentes e |
| 656 |
superior a 5 (cinco) anos e a maioria dos docentes atua no curso desde o |
| 657 |
seu in?cio em 2009.<br>
|
| 658 |
</td>
|
| 659 |
</tr>
|
| 660 |
</tbody>
|
| 661 |
</table>
|
| 662 |
</td>
|
| 663 |
</tr>
|
| 664 |
</tbody>
|
| 665 |
</table>
|
| 666 |
</div>
|
| 667 |
|
| 668 |
<p> </p> |
| 669 |
<div class="divBlocoInformacoes"> |
| 670 |
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"> |
| 671 |
<tbody>
|
| 672 |
<tr>
|
| 673 |
<td>
|
| 674 |
<div class="divTituloBlocoInformacoes">S?NTESE DA A??O PRELIMINAR ? AVALIA??O</div> |
| 675 |
<table class="tableRelatorioPrimeiro" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 676 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 677 |
<tr>
|
| 678 |
<td>
|
| 679 |
<strong>S?ntese da a??o preliminar ? avalia??o:</strong> |
| 680 |
</td>
|
| 681 |
</tr>
|
| 682 |
</thead>
|
| 683 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 684 |
<tr>
|
| 685 |
<td align="justify"> |
| 686 |
O Curso de Bacharelado em Engenharia Mec?nica ofertado pelo IFAM |
| 687 |
localizado a Avenida Sete de Setembro, 1975, Centro, Manaus, Amazonas. O |
| 688 |
curso ainda n?o passou por um ciclo avaliado, foi constatado que o |
| 689 |
mesmo foi tamb?m avaliado no processo da avalia??o interna com |
| 690 |
resultados expostos no relat?rio da CPA de 2012, por?m neste relat?rio |
| 691 |
s? foram apresentados os resultados referentes aos itens respondidos |
| 692 |
pelos alunos uma vez que os dados referentes ao docentes e t?cnicos |
| 693 |
administrativos est?o em fase de coleta e n?o foram apresentados a |
| 694 |
comunidade do IFAM.<br>
|
| 695 |
No despacho saneador realizado pela SERES, a IES foi orientada a inserir |
| 696 |
a disciplina de LIBRAS na organiza??o curricular do curso, na visita in |
| 697 |
loco foi constatada a existencia desta disciplina assim como de uma |
| 698 |
docente que ? respons?vel por conte?do.<br>
|
| 699 |
Sobre o curso n?o possuir ?ndices nem conceito deve-se ao curso n?o ter |
| 700 |
passado por avalia??o externa at? a chegada desta comiss?o e n?o ter |
| 701 |
entrado em nenhum ciclo avaliativo, j? que existe uma turma pioneira |
| 702 |
cursando o nono per?odo agora em 2013.1.<br>
|
| 703 |
O PDI da IES tem prazo de vig?ncia at? o ano de 2013.<br>
|
| 704 |
<br>
|
| 705 |
Observa??o:<br>
|
| 706 |
<br>
|
| 707 |
Na analise documental foi verificado que pode ter havido equ?voco ou |
| 708 |
falha no sistema e-mec, uma vez que o Despacho Saneador n?o guarda |
| 709 |
qualquer rela??o com o curso motivo deste processo de avalia??o nem com a |
| 710 |
IES que o oferta. Este fato tamb?m foi informado a esta comiss?o pelo |
| 711 |
Coordenador do curso e pela Pesquisadora Institucional.<br>
|
| 712 |
</td>
|
| 713 |
</tr>
|
| 714 |
</tbody>
|
| 715 |
</table>
|
| 716 |
</td>
|
| 717 |
</tr>
|
| 718 |
</tbody>
|
| 719 |
</table>
|
| 720 |
</div>
|
| 721 |
<p> </p> |
| 722 |
<div class="divBlocoInformacoes"> |
| 723 |
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"> |
| 724 |
<tbody>
|
| 725 |
<tr>
|
| 726 |
<td>
|
| 727 |
<div class="divTituloBlocoInformacoes">DOCENTES</div> |
| 728 |
<table class="tableRelatorioPrimeiro" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 729 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 730 |
<tr>
|
| 731 |
<td>
|
| 732 |
<strong>Nome do Docente</strong> |
| 733 |
</td>
|
| 734 |
<td>
|
| 735 |
<strong>Titula??o</strong> |
| 736 |
</td>
|
| 737 |
<td>
|
| 738 |
<strong>Regime Trabalho</strong> |
| 739 |
</td>
|
| 740 |
<td>
|
| 741 |
<strong>V?nculo Empregat?cio</strong> |
| 742 |
</td>
|
| 743 |
<!--<td>
|
| 744 |
<strong>Concluído?</strong>
|
| 745 |
</td>-->
|
| 746 |
<td> <strong>Tempo de v?nculo initerrupto do docente com o curso</strong></td> |
| 747 |
</tr>
|
| 748 |
</thead>
|
| 749 |
|
| 750 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 751 |
<tr>
|
| 752 |
<td>
|
| 753 |
Andr?a Regina Leite do Nascimento |
| 754 |
</td>
|
| 755 |
<td>
|
| 756 |
Mestrado |
| 757 |
</td>
|
| 758 |
<td>
|
| 759 |
Integral |
| 760 |
</td>
|
| 761 |
<td>
|
| 762 |
Estatut?rio |
| 763 |
</td>
|
| 764 |
|
| 765 |
|
| 766 |
<td>60 M?s(es)</td> |
| 767 |
</tr>
|
| 768 |
</tbody>
|
| 769 |
|
| 770 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 771 |
<tr>
|
| 772 |
<td>
|
| 773 |
ANDREIA PINTO DE OLIVEIRA |
| 774 |
</td>
|
| 775 |
<td>
|
| 776 |
Mestrado |
| 777 |
</td>
|
| 778 |
<td>
|
| 779 |
Integral |
| 780 |
</td>
|
| 781 |
<td>
|
| 782 |
Estatut?rio |
| 783 |
</td>
|
| 784 |
|
| 785 |
|
| 786 |
<td>48 M?s(es)</td> |
| 787 |
</tr>
|
| 788 |
</tbody>
|
| 789 |
|
| 790 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 791 |
<tr>
|
| 792 |
<td>
|
| 793 |
ANT?NIO FERREIRA SANTANA FILHO |
| 794 |
</td>
|
| 795 |
<td>
|
| 796 |
Doutorado |
| 797 |
</td>
|
| 798 |
<td>
|
| 799 |
Integral |
| 800 |
</td>
|
| 801 |
<td>
|
| 802 |
Estatut?rio |
| 803 |
</td>
|
| 804 |
|
| 805 |
|
| 806 |
<td>48 M?s(es)</td> |
| 807 |
</tr>
|
| 808 |
</tbody>
|
| 809 |
|
| 810 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 811 |
<tr>
|
| 812 |
<td>
|
| 813 |
BENEDITO DOS SANTOS XAVIER |
| 814 |
</td>
|
| 815 |
<td>
|
| 816 |
Mestrado |
| 817 |
</td>
|
| 818 |
<td>
|
| 819 |
Integral |
| 820 |
</td>
|
| 821 |
<td>
|
| 822 |
Estatut?rio |
| 823 |
</td>
|
| 824 |
|
| 825 |
|
| 826 |
<td>48 M?s(es)</td> |
| 827 |
</tr>
|
| 828 |
</tbody>
|
| 829 |
|
| 830 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 831 |
<tr>
|
| 832 |
<td>
|
| 833 |
CLAUDIO MARCELO DOS S FERREIRA |
| 834 |
</td>
|
| 835 |
<td>
|
| 836 |
Mestrado |
| 837 |
</td>
|
| 838 |
<td>
|
| 839 |
Integral |
| 840 |
</td>
|
| 841 |
<td>
|
| 842 |
Estatut?rio |
| 843 |
</td>
|
| 844 |
|
| 845 |
|
| 846 |
<td>19 M?s(es)</td> |
| 847 |
</tr>
|
| 848 |
</tbody>
|
| 849 |
|
| 850 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 851 |
<tr>
|
| 852 |
<td>
|
| 853 |
FRANCISCO DAS CHAGAS MENDES DOS SANTOS |
| 854 |
</td>
|
| 855 |
<td>
|
| 856 |
Doutorado |
| 857 |
</td>
|
| 858 |
<td>
|
| 859 |
Integral |
| 860 |
</td>
|
| 861 |
<td>
|
| 862 |
Estatut?rio |
| 863 |
</td>
|
| 864 |
|
| 865 |
|
| 866 |
<td>96 M?s(es)</td> |
| 867 |
</tr>
|
| 868 |
</tbody>
|
| 869 |
|
| 870 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 871 |
<tr>
|
| 872 |
<td>
|
| 873 |
JOS? GALUCIO CAMPOS |
| 874 |
</td>
|
| 875 |
<td>
|
| 876 |
Mestrado |
| 877 |
</td>
|
| 878 |
<td>
|
| 879 |
Integral |
| 880 |
</td>
|
| 881 |
<td>
|
| 882 |
Estatut?rio |
| 883 |
</td>
|
| 884 |
|
| 885 |
|
| 886 |
<td>36 M?s(es)</td> |
| 887 |
</tr>
|
| 888 |
</tbody>
|
| 889 |
|
| 890 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 891 |
<tr>
|
| 892 |
<td>
|
| 893 |
MARCELO MARTINS DA GAMA |
| 894 |
</td>
|
| 895 |
<td>
|
| 896 |
Mestrado |
| 897 |
</td>
|
| 898 |
<td>
|
| 899 |
Integral |
| 900 |
</td>
|
| 901 |
<td>
|
| 902 |
Estatut?rio |
| 903 |
</td>
|
| 904 |
|
| 905 |
|
| 906 |
<td>132 M?s(es)</td> |
| 907 |
</tr>
|
| 908 |
</tbody>
|
| 909 |
|
| 910 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 911 |
<tr>
|
| 912 |
<td>
|
| 913 |
MARIA L?CIA TINOCO PACHECO |
| 914 |
</td>
|
| 915 |
<td>
|
| 916 |
Mestrado |
| 917 |
</td>
|
| 918 |
<td>
|
| 919 |
Integral |
| 920 |
</td>
|
| 921 |
<td>
|
| 922 |
Estatut?rio |
| 923 |
</td>
|
| 924 |
|
| 925 |
|
| 926 |
<td>288 M?s(es)</td> |
| 927 |
</tr>
|
| 928 |
</tbody>
|
| 929 |
</table>
|
| 930 |
</td>
|
| 931 |
</tr>
|
| 932 |
</tbody>
|
| 933 |
</table>
|
| 934 |
</div>
|
| 935 |
<p> </p> |
| 936 |
<div class="divBlocoInformacoes"> |
| 937 |
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"> |
| 938 |
<tbody>
|
| 939 |
<tr>
|
| 940 |
<td>
|
| 941 |
<div class="divTituloBlocoInformacoes">CATEGORIAS AVALIADAS</div> |
| 942 |
<table class="tableRelatorioPrimeiro" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 943 |
|
| 944 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 945 |
<tr>
|
| 946 |
<td colspan="2"> |
| 947 |
<strong>Dimens?o 1: ORGANIZA??O DID?TICO-PEDAG?GICA -
|
| 948 |
|
| 949 |
Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto |
| 950 |
Pedag?gico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e |
| 951 |
Formul?rio Eletr?nico preenchido pela IES no e-MEC. </strong>
|
| 952 |
</td>
|
| 953 |
</tr>
|
| 954 |
</thead>
|
| 955 |
|
| 956 |
|
| 957 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 958 |
<tr>
|
| 959 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 960 |
1.1. |
| 961 |
Contexto educacional |
| 962 |
</td>
|
| 963 |
<td width="3%"> |
| 964 |
4 |
| 965 |
</td>
|
| 966 |
</tr>
|
| 967 |
<tr>
|
| 968 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 969 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 970 |
</td>
|
| 971 |
</tr>
|
| 972 |
</tbody>
|
| 973 |
|
| 974 |
|
| 975 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 976 |
<tr>
|
| 977 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 978 |
1.2. |
| 979 |
Pol?ticas institucionais no ?mbito do curso |
| 980 |
</td>
|
| 981 |
<td width="3%"> |
| 982 |
3 |
| 983 |
</td>
|
| 984 |
</tr>
|
| 985 |
<tr>
|
| 986 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 987 |
<b>Justificativa para conceito 3:</b> |
| 988 |
</td>
|
| 989 |
</tr>
|
| 990 |
</tbody>
|
| 991 |
|
| 992 |
|
| 993 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 994 |
<tr>
|
| 995 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 996 |
1.3. |
| 997 |
Objetivos do curso |
| 998 |
</td>
|
| 999 |
<td width="3%"> |
| 1000 |
2 |
| 1001 |
</td>
|
| 1002 |
</tr>
|
| 1003 |
<tr>
|
| 1004 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1005 |
<b>Justificativa para conceito 2:</b> |
| 1006 |
</td>
|
| 1007 |
</tr>
|
| 1008 |
</tbody>
|
| 1009 |
|
| 1010 |
|
| 1011 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1012 |
<tr>
|
| 1013 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1014 |
1.4. |
| 1015 |
Perfil profissional do egresso |
| 1016 |
</td>
|
| 1017 |
<td width="3%"> |
| 1018 |
2 |
| 1019 |
</td>
|
| 1020 |
</tr>
|
| 1021 |
<tr>
|
| 1022 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1023 |
<b>Justificativa para conceito 2:</b> |
| 1024 |
</td>
|
| 1025 |
</tr>
|
| 1026 |
</tbody>
|
| 1027 |
|
| 1028 |
|
| 1029 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1030 |
<tr>
|
| 1031 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1032 |
1.5. |
| 1033 |
Estrutura curricular |
| 1034 |
|
| 1035 |
(Considerar como crit?rio de an?lise tamb?m a pesquisa e a extens?o, caso estejam contempladas no PPC) |
| 1036 |
</td>
|
| 1037 |
<td width="3%"> |
| 1038 |
4 |
| 1039 |
</td>
|
| 1040 |
</tr>
|
| 1041 |
<tr>
|
| 1042 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1043 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1044 |
</td>
|
| 1045 |
</tr>
|
| 1046 |
</tbody>
|
| 1047 |
|
| 1048 |
|
| 1049 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1050 |
<tr>
|
| 1051 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1052 |
1.6. |
| 1053 |
Conte?dos curriculares |
| 1054 |
</td>
|
| 1055 |
<td width="3%"> |
| 1056 |
4 |
| 1057 |
</td>
|
| 1058 |
</tr>
|
| 1059 |
<tr>
|
| 1060 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1061 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1062 |
</td>
|
| 1063 |
</tr>
|
| 1064 |
</tbody>
|
| 1065 |
|
| 1066 |
|
| 1067 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1068 |
<tr>
|
| 1069 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1070 |
1.7. |
| 1071 |
Metodologia |
| 1072 |
</td>
|
| 1073 |
<td width="3%"> |
| 1074 |
4 |
| 1075 |
</td>
|
| 1076 |
</tr>
|
| 1077 |
<tr>
|
| 1078 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1079 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1080 |
</td>
|
| 1081 |
</tr>
|
| 1082 |
</tbody>
|
| 1083 |
|
| 1084 |
|
| 1085 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1086 |
<tr>
|
| 1087 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1088 |
1.8. |
| 1089 |
Est?gio curricular supervisionado |
| 1090 |
|
| 1091 |
NSA para cursos que n?o contemplam est?gio no PPC e que n?o possuem |
| 1092 |
diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes n?o preveem a |
| 1093 |
obrigatoriedade de est?gio supervisionado |
| 1094 |
|
| 1095 |
</td>
|
| 1096 |
<td width="3%"> |
| 1097 |
4 |
| 1098 |
</td>
|
| 1099 |
</tr>
|
| 1100 |
<tr>
|
| 1101 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1102 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1103 |
</td>
|
| 1104 |
</tr>
|
| 1105 |
</tbody>
|
| 1106 |
|
| 1107 |
|
| 1108 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1109 |
<tr>
|
| 1110 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1111 |
1.9. |
| 1112 |
Atividades complementares |
| 1113 |
|
| 1114 |
NSA para cursos que n?o contemplam atividades complementares no PPC e |
| 1115 |
que n?o possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes n?o |
| 1116 |
preveem a obrigatoriedade de atividades complementares |
| 1117 |
|
| 1118 |
</td>
|
| 1119 |
<td width="3%"> |
| 1120 |
4 |
| 1121 |
</td>
|
| 1122 |
</tr>
|
| 1123 |
<tr>
|
| 1124 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1125 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1126 |
</td>
|
| 1127 |
</tr>
|
| 1128 |
</tbody>
|
| 1129 |
|
| 1130 |
|
| 1131 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1132 |
<tr>
|
| 1133 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1134 |
1.10. |
| 1135 |
Trabalho de conclus?o de curso (TCC) |
| 1136 |
|
| 1137 |
NSA para cursos que n?o contemplam TCC no PPC e que n?o possuem |
| 1138 |
diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes n?o preveem a |
| 1139 |
obrigatoriedade de TCC |
| 1140 |
|
| 1141 |
</td>
|
| 1142 |
<td width="3%"> |
| 1143 |
4 |
| 1144 |
</td>
|
| 1145 |
</tr>
|
| 1146 |
<tr>
|
| 1147 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1148 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1149 |
</td>
|
| 1150 |
</tr>
|
| 1151 |
</tbody>
|
| 1152 |
|
| 1153 |
|
| 1154 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1155 |
<tr>
|
| 1156 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1157 |
1.11. |
| 1158 |
Apoio ao discente |
| 1159 |
</td>
|
| 1160 |
<td width="3%"> |
| 1161 |
4 |
| 1162 |
</td>
|
| 1163 |
</tr>
|
| 1164 |
<tr>
|
| 1165 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1166 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1167 |
</td>
|
| 1168 |
</tr>
|
| 1169 |
</tbody>
|
| 1170 |
|
| 1171 |
|
| 1172 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1173 |
<tr>
|
| 1174 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1175 |
1.12. |
| 1176 |
A??es decorrentes dos processos de avalia??o do curso |
| 1177 |
</td>
|
| 1178 |
<td width="3%"> |
| 1179 |
2 |
| 1180 |
</td>
|
| 1181 |
</tr>
|
| 1182 |
<tr>
|
| 1183 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1184 |
<b>Justificativa para conceito 2:</b> |
| 1185 |
</td>
|
| 1186 |
</tr>
|
| 1187 |
</tbody>
|
| 1188 |
|
| 1189 |
|
| 1190 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1191 |
<tr>
|
| 1192 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1193 |
1.13. |
| 1194 |
Atividades de tutoria |
| 1195 |
|
| 1196 |
NSA para cursos presenciais. |
| 1197 |
Obrigat?rio para cursos a dist?ncia e presenciais, reconhecidos, que |
| 1198 |
ofertam at? 20% da carga hor?ria total do curso na modalidade a |
| 1199 |
dist?ncia, conforme Portaria 4.059 de 10 de dezembro de 2004 |
| 1200 |
|
| 1201 |
</td>
|
| 1202 |
<td width="3%"> |
| 1203 |
NSA |
| 1204 |
</td>
|
| 1205 |
</tr>
|
| 1206 |
<tr>
|
| 1207 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1208 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial |
| 1209 |
</td>
|
| 1210 |
</tr>
|
| 1211 |
</tbody>
|
| 1212 |
|
| 1213 |
|
| 1214 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1215 |
<tr>
|
| 1216 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1217 |
1.14. |
| 1218 |
Tecnologias de informa??o e comunica??o ? TICs - no processo ensino-aprendizagem |
| 1219 |
|
| 1220 |
</td>
|
| 1221 |
<td width="3%"> |
| 1222 |
3 |
| 1223 |
</td>
|
| 1224 |
</tr>
|
| 1225 |
<tr>
|
| 1226 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1227 |
<b>Justificativa para conceito 3:</b> |
| 1228 |
</td>
|
| 1229 |
</tr>
|
| 1230 |
</tbody>
|
| 1231 |
|
| 1232 |
|
| 1233 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1234 |
<tr>
|
| 1235 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1236 |
1.15. |
| 1237 |
Material did?tico institucional |
| 1238 |
|
| 1239 |
NSA para cursos presenciais que n?o contemplam material did?tico |
| 1240 |
institucional no PPC, obrigat?rio para cursos a dist?ncia |
| 1241 |
(Para fins de autoriza??o, considerar o material did?tico |
| 1242 |
disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros |
| 1243 |
anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 1244 |
|
| 1245 |
</td>
|
| 1246 |
<td width="3%"> |
| 1247 |
NSA |
| 1248 |
</td>
|
| 1249 |
</tr>
|
| 1250 |
<tr>
|
| 1251 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1252 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial |
| 1253 |
</td>
|
| 1254 |
</tr>
|
| 1255 |
</tbody>
|
| 1256 |
|
| 1257 |
|
| 1258 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1259 |
<tr>
|
| 1260 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1261 |
1.16. |
| 1262 |
Mecanismos de intera??o entre docentes, tutores e estudantes |
| 1263 |
|
| 1264 |
NSA para cursos presenciais que n?o contemplam mecanismos de intera??o |
| 1265 |
entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigat?rio para cursos a |
| 1266 |
dist?ncia |
| 1267 |
|
| 1268 |
</td>
|
| 1269 |
<td width="3%"> |
| 1270 |
NSA |
| 1271 |
</td>
|
| 1272 |
</tr>
|
| 1273 |
<tr>
|
| 1274 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1275 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial |
| 1276 |
</td>
|
| 1277 |
</tr>
|
| 1278 |
</tbody>
|
| 1279 |
|
| 1280 |
|
| 1281 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1282 |
<tr>
|
| 1283 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1284 |
1.17. |
| 1285 |
Procedimentos de avalia??o dos processos de ensino-aprendizagem
|
| 1286 |
</td>
|
| 1287 |
<td width="3%"> |
| 1288 |
4 |
| 1289 |
</td>
|
| 1290 |
</tr>
|
| 1291 |
<tr>
|
| 1292 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1293 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1294 |
</td>
|
| 1295 |
</tr>
|
| 1296 |
</tbody>
|
| 1297 |
|
| 1298 |
|
| 1299 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1300 |
<tr>
|
| 1301 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1302 |
1.18. |
| 1303 |
N?mero de vagas |
| 1304 |
|
| 1305 |
(Para os cursos de Medicina, considerar tamb?m como crit?rio de |
| 1306 |
an?lise: disponibilidade de servi?os assistenciais, incluindo hospital, |
| 1307 |
ambulat?rio e centro de sa?de, com capacidade de absor??o de um n?mero |
| 1308 |
de alunos equivalente ? matricula total prevista para o curso; a |
| 1309 |
previs?o de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) pr?pria |
| 1310 |
(s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, |
| 1311 |
resultando em um egresso treinado em urg?ncia e emerg?ncia; atendimento |
| 1312 |
prim?rio e secund?rio capaz de diagnosticar e tratar as principais |
| 1313 |
doen?as e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) |
| 1314 |
</td>
|
| 1315 |
<td width="3%"> |
| 1316 |
5 |
| 1317 |
</td>
|
| 1318 |
</tr>
|
| 1319 |
<tr>
|
| 1320 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1321 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 1322 |
</td>
|
| 1323 |
</tr>
|
| 1324 |
</tbody>
|
| 1325 |
|
| 1326 |
|
| 1327 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1328 |
<tr>
|
| 1329 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1330 |
1.19. |
| 1331 |
Integra??o com as redes p?blicas de ensino |
| 1332 |
|
| 1333 |
Obrigat?rio para as Licenciaturas, NSA para os demais que n?o contemplam integra??o com as redes p?blicas de ensino no PPC |
| 1334 |
|
| 1335 |
</td>
|
| 1336 |
<td width="3%"> |
| 1337 |
NSA |
| 1338 |
</td>
|
| 1339 |
</tr>
|
| 1340 |
<tr>
|
| 1341 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1342 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Bacharelado |
| 1343 |
</td>
|
| 1344 |
</tr>
|
| 1345 |
</tbody>
|
| 1346 |
|
| 1347 |
|
| 1348 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1349 |
<tr>
|
| 1350 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1351 |
1.20. |
| 1352 |
Integra??o com o sistema local e regional de sa?de e o SUS |
| 1353 |
|
| 1354 |
|
| 1355 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o |
| 1356 |
contemplam integra??o com o sistema local e regional de sa?de e o SUS |
| 1357 |
no PPC |
| 1358 |
|
| 1359 |
</td>
|
| 1360 |
<td width="3%"> |
| 1361 |
NSA |
| 1362 |
</td>
|
| 1363 |
</tr>
|
| 1364 |
<tr>
|
| 1365 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1366 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 1367 |
</td>
|
| 1368 |
</tr>
|
| 1369 |
</tbody>
|
| 1370 |
|
| 1371 |
|
| 1372 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1373 |
<tr>
|
| 1374 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1375 |
1.21. |
| 1376 |
Ensino na ?rea de sa?de |
| 1377 |
|
| 1378 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
|
| 1379 |
</td>
|
| 1380 |
<td width="3%"> |
| 1381 |
NSA |
| 1382 |
</td>
|
| 1383 |
</tr>
|
| 1384 |
<tr>
|
| 1385 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1386 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 1387 |
</td>
|
| 1388 |
</tr>
|
| 1389 |
</tbody>
|
| 1390 |
|
| 1391 |
|
| 1392 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1393 |
<tr>
|
| 1394 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1395 |
1.22. |
| 1396 |
Atividades pr?ticas de ensino |
| 1397 |
|
| 1398 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
|
| 1399 |
</td>
|
| 1400 |
<td width="3%"> |
| 1401 |
NSA |
| 1402 |
</td>
|
| 1403 |
</tr>
|
| 1404 |
<tr>
|
| 1405 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1406 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 1407 |
</td>
|
| 1408 |
</tr>
|
| 1409 |
</tbody>
|
| 1410 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 1411 |
<tr>
|
| 1412 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 1413 |
<strong>CONSIDERA??ES SOBRE A DIMENS?O 1</strong> |
| 1414 |
</td>
|
| 1415 |
</tr>
|
| 1416 |
</tbody>
|
| 1417 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 1418 |
<tr>
|
| 1419 |
<td colspan="2" align="justify"> |
| 1420 |
O PPC do curso apresenta justificativa associada ao desenvolvimento |
| 1421 |
econ?mico e social da regi?o, especialmente relacionada ao Parque |
| 1422 |
Industrial de Manaus.<br>
|
| 1423 |
<br>
|
| 1424 |
As atividades de extensao e pesquisa restringem-se a cursos ministrados |
| 1425 |
para a comunidade. H? previs?o de pesquisas (PIBIC) mas, com pouca |
| 1426 |
procura pelos alunos.<br>
|
| 1427 |
<br>
|
| 1428 |
Os obetivos descritos no documento disponibilizado para avalia??o n?o |
| 1429 |
contemplam objetivos espec?ficos do curso e sim o perfil profissional do |
| 1430 |
egresso, ressalvando-se inclusive que n?o h? especificidades que |
| 1431 |
caracterizam as compet?ncias t?cnicas do profissional.<br>
|
| 1432 |
O perfil profissional n?o expressa as compet?ncias espec?ficas/t?cnicas do engenheiro mec?nico.<br>
|
| 1433 |
<br>
|
| 1434 |
Os conte?dos curriculares s?o adequadamente relevantes, atualizados e |
| 1435 |
coerentes com a forma??o profissional do engenheiro mec?nico, |
| 1436 |
considerando a carga hor?ria, a distribui??o das disciplinas e a |
| 1437 |
abordagem te?rico-pr?tica das mesmas. Os conte?dos curriculares apontam |
| 1438 |
para a forma??o de um engenheiro mec?nico bem ajustado ?s demandas do |
| 1439 |
mercado. As atividades pedag?gicas apresentam muito boa coer?ncia com as |
| 1440 |
metodologias previstas, com excelente uso dos laborat?rios.<br>
|
| 1441 |
<br>
|
| 1442 |
A atividade de est?gio curricular ? perfeitamente prevista no PPC do |
| 1443 |
curso, contemplando aspectos de carga hor?ria, formas de |
| 1444 |
desenvolvimento, acompanhamento e avalia??o. De igual forma, as |
| 1445 |
atividades complementares desenvolvidas no curso contemplam monitoria, |
| 1446 |
inicia??o cient?fica e visitas de estudo. J? para o TCC, busca-se |
| 1447 |
promover a consolida??o e aplica??o dos conhecimentos por meio do |
| 1448 |
desenvolvimento de um projeto voltado para a resolu??o de problemas |
| 1449 |
tecnol?gicos de interesse do setor produtivo. As formas de |
| 1450 |
desenvolvimento desta atividade no curso, est?o previstas em regulamento |
| 1451 |
espec?fico.<br>
|
| 1452 |
<br>
|
| 1453 |
Como programa de apoio ao discente, est?o previstas atividades de monitoria e outras atividades extracurriculares.<br>
|
| 1454 |
<br>
|
| 1455 |
Quanto ?s a??es decorrentes dos processos de avalia??o do curso, esta |
| 1456 |
ainda est? insuficiente, tendo em vista a inexist?ncia de dados |
| 1457 |
resultantes da avalia??o com a participa??o de docentes e comunidade |
| 1458 |
externa.<br>
|
| 1459 |
<br>
|
| 1460 |
Os recursos audiovisuais est?o sendo utilizados com restri??o na |
| 1461 |
institui??o tendo em vista a subtra??o dos equipamentos existentes nas |
| 1462 |
salas e medidas corretivas est?o sendo tomadas. Dessa forma, ainda n?o |
| 1463 |
se pode contar com tais equipamentos em salas de aula, no momento.<br>
|
| 1464 |
<br>
|
| 1465 |
A disponibilidade de infraestrutura oferecido pela institui??o ? perfeitamente adequada para a oferta de 40 vagas anuais.<br>
|
| 1466 |
<br>
|
| 1467 |
<br>
|
| 1468 |
<br>
|
| 1469 |
</td>
|
| 1470 |
</tr>
|
| 1471 |
</tbody>
|
| 1472 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 1473 |
<tr>
|
| 1474 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 1475 |
<strong>Conceito da Dimens?o 1</strong> |
| 1476 |
</td>
|
| 1477 |
</tr>
|
| 1478 |
</tbody>
|
| 1479 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 1480 |
<tr>
|
| 1481 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 1482 |
<strong class="blocoConceito">3.5</strong> |
| 1483 |
</td>
|
| 1484 |
</tr>
|
| 1485 |
</tbody>
|
| 1486 |
|
| 1487 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 1488 |
<tr>
|
| 1489 |
<td colspan="2"> |
| 1490 |
<strong>Dimens?o 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL -
|
| 1491 |
|
| 1492 |
Fontes de consulta: Projeto Pedag?gico do Curso, Formul?rio Eletr?nico |
| 1493 |
preenchido pela IES no e-MEC e Documenta??o Comprobat?ria.</strong>
|
| 1494 |
</td>
|
| 1495 |
</tr>
|
| 1496 |
</thead>
|
| 1497 |
|
| 1498 |
|
| 1499 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1500 |
<tr>
|
| 1501 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1502 |
2.1. |
| 1503 |
Atua??o do N?cleo Docente Estruturante - NDE |
| 1504 |
</td>
|
| 1505 |
<td width="3%"> |
| 1506 |
4 |
| 1507 |
</td>
|
| 1508 |
</tr>
|
| 1509 |
<tr>
|
| 1510 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1511 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1512 |
</td>
|
| 1513 |
</tr>
|
| 1514 |
</tbody>
|
| 1515 |
|
| 1516 |
|
| 1517 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1518 |
<tr>
|
| 1519 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1520 |
2.2. |
| 1521 |
Atua??o do (a) coordenador (a) |
| 1522 |
</td>
|
| 1523 |
<td width="3%"> |
| 1524 |
4 |
| 1525 |
</td>
|
| 1526 |
</tr>
|
| 1527 |
<tr>
|
| 1528 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1529 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1530 |
</td>
|
| 1531 |
</tr>
|
| 1532 |
</tbody>
|
| 1533 |
|
| 1534 |
|
| 1535 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1536 |
<tr>
|
| 1537 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1538 |
2.3. |
| 1539 |
Experi?ncia do (a) coordenador (a) do curso em cursos a dist?ncia |
| 1540 |
|
| 1541 |
(Indicador espec?fico para cursos a dist?ncia) |
| 1542 |
</td>
|
| 1543 |
<td width="3%"> |
| 1544 |
NSA |
| 1545 |
</td>
|
| 1546 |
</tr>
|
| 1547 |
<tr>
|
| 1548 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1549 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso Presencial. |
| 1550 |
</td>
|
| 1551 |
</tr>
|
| 1552 |
</tbody>
|
| 1553 |
|
| 1554 |
|
| 1555 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1556 |
<tr>
|
| 1557 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1558 |
2.4. |
| 1559 |
Experi?ncia profissional, de magist?rio superior e de gest?o acad?mica do (a) coordenador (a)
|
| 1560 |
</td>
|
| 1561 |
<td width="3%"> |
| 1562 |
5 |
| 1563 |
</td>
|
| 1564 |
</tr>
|
| 1565 |
<tr>
|
| 1566 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1567 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 1568 |
</td>
|
| 1569 |
</tr>
|
| 1570 |
</tbody>
|
| 1571 |
|
| 1572 |
|
| 1573 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1574 |
<tr>
|
| 1575 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1576 |
2.5. |
| 1577 |
Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso
|
| 1578 |
|
| 1579 |
NSA para cursos a dist?ncia, obrigat?rio para cursos presenciais |
| 1580 |
|
| 1581 |
</td>
|
| 1582 |
<td width="3%"> |
| 1583 |
5 |
| 1584 |
</td>
|
| 1585 |
</tr>
|
| 1586 |
<tr>
|
| 1587 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1588 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 1589 |
</td>
|
| 1590 |
</tr>
|
| 1591 |
</tbody>
|
| 1592 |
|
| 1593 |
|
| 1594 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1595 |
<tr>
|
| 1596 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1597 |
2.6. |
| 1598 |
Carga hor?ria de coordena??o de curso |
| 1599 |
|
| 1600 |
NSA para cursos presenciais, obrigat?rio para cursos a dist?ncia |
| 1601 |
|
| 1602 |
</td>
|
| 1603 |
<td width="3%"> |
| 1604 |
NSA |
| 1605 |
</td>
|
| 1606 |
</tr>
|
| 1607 |
<tr>
|
| 1608 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1609 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial. |
| 1610 |
</td>
|
| 1611 |
</tr>
|
| 1612 |
</tbody>
|
| 1613 |
|
| 1614 |
|
| 1615 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1616 |
<tr>
|
| 1617 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1618 |
2.7. |
| 1619 |
Titula??o do corpo docente do curso
|
| 1620 |
|
| 1621 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para o |
| 1622 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1623 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 1624 |
|
| 1625 |
</td>
|
| 1626 |
<td width="3%"> |
| 1627 |
4 |
| 1628 |
</td>
|
| 1629 |
</tr>
|
| 1630 |
<tr>
|
| 1631 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1632 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 1633 |
</td>
|
| 1634 |
</tr>
|
| 1635 |
</tbody>
|
| 1636 |
|
| 1637 |
|
| 1638 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1639 |
<tr>
|
| 1640 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1641 |
2.8. |
| 1642 |
Titula??o do corpo docente do curso ? percentual de doutores |
| 1643 |
|
| 1644 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para o |
| 1645 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1646 |
bacharelados/licenciaturas)
|
| 1647 |
</td>
|
| 1648 |
<td width="3%"> |
| 1649 |
3 |
| 1650 |
</td>
|
| 1651 |
</tr>
|
| 1652 |
<tr>
|
| 1653 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1654 |
<b>Justificativa para conceito 3:</b> |
| 1655 |
</td>
|
| 1656 |
</tr>
|
| 1657 |
</tbody>
|
| 1658 |
|
| 1659 |
|
| 1660 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1661 |
<tr>
|
| 1662 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1663 |
2.9. |
| 1664 |
Regime de trabalho do corpo docente do curso |
| 1665 |
|
| 1666 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para o |
| 1667 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1668 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 1669 |
|
| 1670 |
|
| 1671 |
(Para os cursos de Medicina, os crit?rios de an?lise passam a figurar |
| 1672 |
da seguinte maneira: |
| 1673 |
Conceito 1 ? menor que 50% |
| 1674 |
Conceito 2 ? maior ou igual a 50% e menor que 60% |
| 1675 |
Conceito 3 ? maior ou igual a 60% e menor que 70% |
| 1676 |
Conceito 4 ? maior ou igual a 70% e menor que 80% |
| 1677 |
Conceito 5 ? maior ou igual a 80%) |
| 1678 |
</td>
|
| 1679 |
<td width="3%"> |
| 1680 |
5 |
| 1681 |
</td>
|
| 1682 |
</tr>
|
| 1683 |
<tr>
|
| 1684 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1685 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 1686 |
</td>
|
| 1687 |
</tr>
|
| 1688 |
</tbody>
|
| 1689 |
|
| 1690 |
|
| 1691 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1692 |
<tr>
|
| 1693 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1694 |
2.10. |
| 1695 |
Experi?ncia profissional do corpo docente |
| 1696 |
|
| 1697 |
|
| 1698 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para o |
| 1699 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1700 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 1701 |
|
| 1702 |
NSA para egressos de cursos de licenciatura |
| 1703 |
|
| 1704 |
|
| 1705 |
(Para os cursos de Medicina, os crit?rios de an?lise passam a figurar |
| 1706 |
da seguinte maneira: |
| 1707 |
Conceito 1 ? menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos |
| 1708 |
Conceito 2 ? maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 |
| 1709 |
anos |
| 1710 |
Conceito 3 ? maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 |
| 1711 |
anos |
| 1712 |
Conceito 4 ? maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 |
| 1713 |
anos |
| 1714 |
Conceito 5 ? maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) |
| 1715 |
</td>
|
| 1716 |
<td width="3%"> |
| 1717 |
5 |
| 1718 |
</td>
|
| 1719 |
</tr>
|
| 1720 |
<tr>
|
| 1721 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1722 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 1723 |
</td>
|
| 1724 |
</tr>
|
| 1725 |
</tbody>
|
| 1726 |
|
| 1727 |
|
| 1728 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1729 |
<tr>
|
| 1730 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1731 |
2.11. |
| 1732 |
Experi?ncia no exerc?cio da doc?ncia na educa??o b?sica |
| 1733 |
|
| 1734 |
|
| 1735 |
(para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) |
| 1736 |
|
| 1737 |
Obrigat?rio para cursos de licenciatura, NSA para os demais |
| 1738 |
</td>
|
| 1739 |
<td width="3%"> |
| 1740 |
NSA |
| 1741 |
</td>
|
| 1742 |
</tr>
|
| 1743 |
<tr>
|
| 1744 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1745 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Bacharelado. |
| 1746 |
</td>
|
| 1747 |
</tr>
|
| 1748 |
</tbody>
|
| 1749 |
|
| 1750 |
|
| 1751 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1752 |
<tr>
|
| 1753 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1754 |
2.12. |
| 1755 |
Experi?ncia de magist?rio superior do corpo docente
|
| 1756 |
|
| 1757 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para o |
| 1758 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1759 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 1760 |
|
| 1761 |
(Para os cursos de Medicina, os crit?rios de an?lise passam a figurar |
| 1762 |
da seguinte maneira: |
| 1763 |
Conceito 1 ? menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos |
| 1764 |
Conceito 2 ? maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 |
| 1765 |
anos |
| 1766 |
Conceito 3 ? maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 |
| 1767 |
anos |
| 1768 |
Conceito 4 ? maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 |
| 1769 |
anos |
| 1770 |
Conceito 5 ? maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos)
|
| 1771 |
</td>
|
| 1772 |
<td width="3%"> |
| 1773 |
5 |
| 1774 |
</td>
|
| 1775 |
</tr>
|
| 1776 |
<tr>
|
| 1777 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1778 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 1779 |
</td>
|
| 1780 |
</tr>
|
| 1781 |
</tbody>
|
| 1782 |
|
| 1783 |
|
| 1784 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1785 |
<tr>
|
| 1786 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1787 |
2.13. |
| 1788 |
Rela??o entre o n?mero de docentes e o n?mero de estudantes |
| 1789 |
|
| 1790 |
NSA para cursos presenciais, obrigat?rio para cursos a dist?ncia |
| 1791 |
(rela??o entre o n?mero de docentes e o n?mero de estudantes equivalente |
| 1792 |
40h em dedica??o ? EAD) |
| 1793 |
</td>
|
| 1794 |
<td width="3%"> |
| 1795 |
NSA |
| 1796 |
</td>
|
| 1797 |
</tr>
|
| 1798 |
<tr>
|
| 1799 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1800 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial. |
| 1801 |
</td>
|
| 1802 |
</tr>
|
| 1803 |
</tbody>
|
| 1804 |
|
| 1805 |
|
| 1806 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1807 |
<tr>
|
| 1808 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1809 |
2.14. |
| 1810 |
Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente
|
| 1811 |
</td>
|
| 1812 |
<td width="3%"> |
| 1813 |
3 |
| 1814 |
</td>
|
| 1815 |
</tr>
|
| 1816 |
<tr>
|
| 1817 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1818 |
<b>Justificativa para conceito 3:</b> |
| 1819 |
</td>
|
| 1820 |
</tr>
|
| 1821 |
</tbody>
|
| 1822 |
|
| 1823 |
|
| 1824 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1825 |
<tr>
|
| 1826 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1827 |
2.15. |
| 1828 |
Produ??o cient?fica, cultural, art?stica ou tecnol?gica
|
| 1829 |
|
| 1830 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os docentes previstos para o |
| 1831 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1832 |
bacharelados/licenciaturas)
|
| 1833 |
</td>
|
| 1834 |
<td width="3%"> |
| 1835 |
1 |
| 1836 |
</td>
|
| 1837 |
</tr>
|
| 1838 |
<tr>
|
| 1839 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1840 |
<b>Justificativa para conceito 1:</b> |
| 1841 |
</td>
|
| 1842 |
</tr>
|
| 1843 |
</tbody>
|
| 1844 |
|
| 1845 |
|
| 1846 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1847 |
<tr>
|
| 1848 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1849 |
2.16. |
| 1850 |
Titula??o e forma??o do corpo de tutores do curso
|
| 1851 |
|
| 1852 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os tutores previstos para o |
| 1853 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1854 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 1855 |
|
| 1856 |
NSA para cursos presenciais. |
| 1857 |
Obrigat?rio para cursos a dist?ncia e presenciais, reconhecidos, que |
| 1858 |
ofertam at? 20% da carga hor?ria total do curso na modalidade a |
| 1859 |
dist?ncia, conforme Portaria 4.059/2004
|
| 1860 |
|
| 1861 |
</td>
|
| 1862 |
<td width="3%"> |
| 1863 |
NSA |
| 1864 |
</td>
|
| 1865 |
</tr>
|
| 1866 |
<tr>
|
| 1867 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1868 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial. |
| 1869 |
</td>
|
| 1870 |
</tr>
|
| 1871 |
</tbody>
|
| 1872 |
|
| 1873 |
|
| 1874 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1875 |
<tr>
|
| 1876 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1877 |
2.17. |
| 1878 |
Experi?ncia do corpo de tutores em educa??o a dist?ncia |
| 1879 |
|
| 1880 |
|
| 1881 |
|
| 1882 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os tutores previstos para o |
| 1883 |
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 1884 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 1885 |
|
| 1886 |
NSA para cursos presenciais. |
| 1887 |
Obrigat?rio para cursos a dist?ncia e presenciais, reconhecidos, que |
| 1888 |
ofertam at? 20% da carga hor?ria total do curso na modalidade a |
| 1889 |
dist?ncia, conforme Portaria 4.059/2004 |
| 1890 |
</td>
|
| 1891 |
<td width="3%"> |
| 1892 |
NSA |
| 1893 |
</td>
|
| 1894 |
</tr>
|
| 1895 |
<tr>
|
| 1896 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1897 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial. |
| 1898 |
</td>
|
| 1899 |
</tr>
|
| 1900 |
</tbody>
|
| 1901 |
|
| 1902 |
|
| 1903 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1904 |
<tr>
|
| 1905 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1906 |
2.18. |
| 1907 |
Rela??o docentes e tutores - presenciais e a dist?ncia - por |
| 1908 |
estudante |
| 1909 |
|
| 1910 |
NSA para cursos presenciais. |
| 1911 |
Obrigat?rio para cursos a dist?ncia e presenciais, reconhecidos, que |
| 1912 |
ofertam at? 20% da carga hor?ria total do curso na modalidade a |
| 1913 |
dist?ncia, conforme Portaria 4.059/2004
|
| 1914 |
|
| 1915 |
</td>
|
| 1916 |
<td width="3%"> |
| 1917 |
NSA |
| 1918 |
</td>
|
| 1919 |
</tr>
|
| 1920 |
<tr>
|
| 1921 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1922 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial. |
| 1923 |
</td>
|
| 1924 |
</tr>
|
| 1925 |
</tbody>
|
| 1926 |
|
| 1927 |
|
| 1928 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 1929 |
<tr>
|
| 1930 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1931 |
2.19. |
| 1932 |
Responsabilidade docente pela supervis?o da assist?ncia m?dica |
| 1933 |
|
| 1934 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
|
| 1935 |
</td>
|
| 1936 |
<td width="3%"> |
| 1937 |
NSA |
| 1938 |
</td>
|
| 1939 |
</tr>
|
| 1940 |
<tr>
|
| 1941 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1942 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 1943 |
</td>
|
| 1944 |
</tr>
|
| 1945 |
</tbody>
|
| 1946 |
|
| 1947 |
|
| 1948 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 1949 |
<tr>
|
| 1950 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 1951 |
2.20. |
| 1952 |
N?cleo de apoio pedag?gico e experi?ncia docente |
| 1953 |
|
| 1954 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
|
| 1955 |
</td>
|
| 1956 |
<td width="3%"> |
| 1957 |
NSA |
| 1958 |
</td>
|
| 1959 |
</tr>
|
| 1960 |
<tr>
|
| 1961 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 1962 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 1963 |
</td>
|
| 1964 |
</tr>
|
| 1965 |
</tbody>
|
| 1966 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 1967 |
<tr>
|
| 1968 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 1969 |
<strong>CONSIDERA??ES SOBRE A DIMENS?O 2</strong> |
| 1970 |
</td>
|
| 1971 |
</tr>
|
| 1972 |
</tbody>
|
| 1973 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 1974 |
<tr>
|
| 1975 |
<td colspan="2" align="justify"> |
| 1976 |
O N?cleo Docente Estruturante (NDE) ? composto pelo coordenador do |
| 1977 |
curso e por mais 5 docentes, perfazendo 20% do corpo docente do curso. |
| 1978 |
Os membros do NDE tem dedica??o exclusiva, demonstrando disponibilidade |
| 1979 |
para efetiva atua??o. Todos os membros possuem mestrado ou doutorado, |
| 1980 |
sendo que a maioria possui forma??o na ?rea. <br>
|
| 1981 |
<br>
|
| 1982 |
O coordenador do curso, de dedica??o exclusiva, tem gradua??o em |
| 1983 |
engenharia mec?nica, possui mais de dez anos de experi?ncia no |
| 1984 |
magist?rio superior e mais de dez anos em experi?ncia profissional.<br>
|
| 1985 |
<br>
|
| 1986 |
O colegiado do curso ? composto, segundo a reuni?o de elei??o dos seus |
| 1987 |
representantes, pelos seguintes membros: 7 docentes, 2 representantes |
| 1988 |
t?cnico-administrativos e 2 representantes discentes. H? registro de |
| 1989 |
apenas 2 reuni?es do colegiado at? o momento, ao longo da exist?ncia do |
| 1990 |
curso. <br>
|
| 1991 |
<br>
|
| 1992 |
Com rela??o a titula??o do corpo docente foi observado que 11% ? |
| 1993 |
composto por doutores, 57% por mestres, e o restante, ou seja, 32% por |
| 1994 |
especialistas. Quanto ao regime de trabalho, 86% dos docentes ? de tempo |
| 1995 |
integral e 14% em regime parcial.<br>
|
| 1996 |
<br>
|
| 1997 |
Como ponto muito relevante para o curso, os docentes possuem ampla |
| 1998 |
experi?ncia no magist?rio, bem como experi?ncia profissional, cujo tempo |
| 1999 |
m?dio de experi?ncia excede a 14 anos.<br>
|
| 2000 |
<br>
|
| 2001 |
Para esta dimens?o, foram considerados os 28 docentes apresentados na |
| 2002 |
rela??o do corpo docente do curso, conforme os registros apresentados |
| 2003 |
pela institui??o. ? importante frisar que o documento disponibilizado |
| 2004 |
pelo sistema e-mec contempla apenas 9 docentes.<br>
|
| 2005 |
<br>
|
| 2006 |
Como ponto negativo nesta dimens?o, destaca-se o baixo ?ndice de |
| 2007 |
produ??o cient?fica/cultural, com a m?dia de 0,4 publica??es por |
| 2008 |
docente, nos ?ltimos 3 anos. |
| 2009 |
</td>
|
| 2010 |
</tr>
|
| 2011 |
</tbody>
|
| 2012 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 2013 |
<tr>
|
| 2014 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 2015 |
<strong>Conceito da Dimens?o 2</strong> |
| 2016 |
</td>
|
| 2017 |
</tr>
|
| 2018 |
</tbody>
|
| 2019 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 2020 |
<tr>
|
| 2021 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 2022 |
<strong class="blocoConceito">4.0</strong> |
| 2023 |
</td>
|
| 2024 |
</tr>
|
| 2025 |
</tbody>
|
| 2026 |
|
| 2027 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 2028 |
<tr>
|
| 2029 |
<td colspan="2"> |
| 2030 |
<strong>Dimens?o 3: INFRAESTRUTURA -
|
| 2031 |
|
| 2032 |
Fontes de Consulta: Projeto Pedag?gico do Curso, Diretrizes Curriculares |
| 2033 |
Nacionais, quando houver, Formul?rio Eletr?nico preenchido pela IES no |
| 2034 |
e-MEC e Documenta??o Comprobat?ria.</strong>
|
| 2035 |
</td>
|
| 2036 |
</tr>
|
| 2037 |
</thead>
|
| 2038 |
|
| 2039 |
|
| 2040 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2041 |
<tr>
|
| 2042 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2043 |
3.1. |
| 2044 |
Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI |
| 2045 |
|
| 2046 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os gabinetes de trabalho para os |
| 2047 |
docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois |
| 2048 |
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2049 |
</td>
|
| 2050 |
<td width="3%"> |
| 2051 |
3 |
| 2052 |
</td>
|
| 2053 |
</tr>
|
| 2054 |
<tr>
|
| 2055 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2056 |
<b>Justificativa para conceito 3:</b> |
| 2057 |
</td>
|
| 2058 |
</tr>
|
| 2059 |
</tbody>
|
| 2060 |
|
| 2061 |
|
| 2062 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2063 |
<tr>
|
| 2064 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2065 |
3.2. |
| 2066 |
Espa?o de trabalho para coordena??o do curso e servi?os acad?micos |
| 2067 |
</td>
|
| 2068 |
<td width="3%"> |
| 2069 |
2 |
| 2070 |
</td>
|
| 2071 |
</tr>
|
| 2072 |
<tr>
|
| 2073 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2074 |
<b>Justificativa para conceito 2:</b> |
| 2075 |
</td>
|
| 2076 |
</tr>
|
| 2077 |
</tbody>
|
| 2078 |
|
| 2079 |
|
| 2080 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2081 |
<tr>
|
| 2082 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2083 |
3.3. |
| 2084 |
Sala de professores |
| 2085 |
|
| 2086 |
|
| 2087 |
(Para fins de autoriza??o, considerar a sala de professores implantada |
| 2088 |
para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros |
| 2089 |
anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2090 |
|
| 2091 |
NSA para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do |
| 2092 |
curso |
| 2093 |
</td>
|
| 2094 |
<td width="3%"> |
| 2095 |
3 |
| 2096 |
</td>
|
| 2097 |
</tr>
|
| 2098 |
<tr>
|
| 2099 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2100 |
<b>Justificativa para conceito 3:</b> |
| 2101 |
</td>
|
| 2102 |
</tr>
|
| 2103 |
</tbody>
|
| 2104 |
|
| 2105 |
|
| 2106 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2107 |
<tr>
|
| 2108 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2109 |
3.4. |
| 2110 |
Salas de aula
|
| 2111 |
|
| 2112 |
(Para fins de autoriza??o, considerar as salas de aula implantadas para |
| 2113 |
o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 2114 |
bacharelados/licenciaturas) |
| 2115 |
</td>
|
| 2116 |
<td width="3%"> |
| 2117 |
4 |
| 2118 |
</td>
|
| 2119 |
</tr>
|
| 2120 |
<tr>
|
| 2121 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2122 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 2123 |
</td>
|
| 2124 |
</tr>
|
| 2125 |
</tbody>
|
| 2126 |
|
| 2127 |
|
| 2128 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2129 |
<tr>
|
| 2130 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2131 |
3.5. |
| 2132 |
Acesso dos alunos a equipamentos de inform?tica
|
| 2133 |
|
| 2134 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os laborat?rios de inform?tica |
| 2135 |
implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros |
| 2136 |
anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2137 |
</td>
|
| 2138 |
<td width="3%"> |
| 2139 |
5 |
| 2140 |
</td>
|
| 2141 |
</tr>
|
| 2142 |
<tr>
|
| 2143 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2144 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 2145 |
</td>
|
| 2146 |
</tr>
|
| 2147 |
</tbody>
|
| 2148 |
|
| 2149 |
|
| 2150 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2151 |
<tr>
|
| 2152 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2153 |
3.6. |
| 2154 |
Bibliografia b?sica
|
| 2155 |
|
| 2156 |
|
| 2157 |
|
| 2158 |
(Para fins de autoriza??o, considerar o acervo da bibliografia b?sica |
| 2159 |
dispon?vel para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros |
| 2160 |
anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2161 |
|
| 2162 |
|
| 2163 |
Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 t?tulo virtual por |
| 2164 |
unidade curricular), a propor??o de alunos por exemplar f?sico passam a |
| 2165 |
figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e 5: |
| 2166 |
|
| 2167 |
Conceito 3 ? 13 a 19 vagas anuais |
| 2168 |
Conceito 4 ? de 6 a 13 vagas anuais |
| 2169 |
Conceito 5 ? menos de 6 vagas anuais) |
| 2170 |
|
| 2171 |
|
| 2172 |
</td>
|
| 2173 |
<td width="3%"> |
| 2174 |
4 |
| 2175 |
</td>
|
| 2176 |
</tr>
|
| 2177 |
<tr>
|
| 2178 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2179 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 2180 |
</td>
|
| 2181 |
</tr>
|
| 2182 |
</tbody>
|
| 2183 |
|
| 2184 |
|
| 2185 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2186 |
<tr>
|
| 2187 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2188 |
3.7. |
| 2189 |
Bibliografia complementar |
| 2190 |
|
| 2191 |
(Para fins de autoriza??o, considerar o acervo da bibliografia |
| 2192 |
complementar dispon?vel para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois |
| 2193 |
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2194 |
</td>
|
| 2195 |
<td width="3%"> |
| 2196 |
4 |
| 2197 |
</td>
|
| 2198 |
</tr>
|
| 2199 |
<tr>
|
| 2200 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2201 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 2202 |
</td>
|
| 2203 |
</tr>
|
| 2204 |
</tbody>
|
| 2205 |
|
| 2206 |
|
| 2207 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2208 |
<tr>
|
| 2209 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2210 |
3.8. |
| 2211 |
Peri?dicos especializados |
| 2212 |
|
| 2213 |
|
| 2214 |
|
| 2215 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os peri?dicos relativos ?s ?reas |
| 2216 |
do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se |
| 2217 |
bacharelados/licenciaturas. |
| 2218 |
Para fins de autoriza??o, os crit?rios de an?lise passam a figurar da |
| 2219 |
seguinte maneira: |
| 2220 |
Conceito 1 ? menor que 3 t?tulos |
| 2221 |
Conceito 2 ? maior ou igual a 3 e menor que 6 |
| 2222 |
Conceito 3 ? maior ou igual a 6 e menor que 9 |
| 2223 |
Conceito 4 ? maior ou igual a 9 e menor que 12 |
| 2224 |
Conceito 5 ? maior ou igual a 12) |
| 2225 |
</td>
|
| 2226 |
<td width="3%"> |
| 2227 |
5 |
| 2228 |
</td>
|
| 2229 |
</tr>
|
| 2230 |
<tr>
|
| 2231 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2232 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 2233 |
</td>
|
| 2234 |
</tr>
|
| 2235 |
</tbody>
|
| 2236 |
|
| 2237 |
|
| 2238 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2239 |
<tr>
|
| 2240 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2241 |
3.9. |
| 2242 |
Laborat?rios did?ticos especializados: quantidade |
| 2243 |
|
| 2244 |
NSA para cursos que n?o utilizam laborat?rios especializados |
| 2245 |
|
| 2246 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os laborat?rios did?ticos |
| 2247 |
especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou |
| 2248 |
dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2249 |
|
| 2250 |
Para cursos a dist?ncia, verificar os laborat?rios especializados da |
| 2251 |
sede e dos polos |
| 2252 |
|
| 2253 |
Para Pedagogia ? obrigat?rio verificar a brinquedoteca |
| 2254 |
</td>
|
| 2255 |
<td width="3%"> |
| 2256 |
5 |
| 2257 |
</td>
|
| 2258 |
</tr>
|
| 2259 |
<tr>
|
| 2260 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2261 |
<b>Justificativa para conceito 5:</b> |
| 2262 |
</td>
|
| 2263 |
</tr>
|
| 2264 |
</tbody>
|
| 2265 |
|
| 2266 |
|
| 2267 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2268 |
<tr>
|
| 2269 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2270 |
3.10. |
| 2271 |
Laborat?rios did?ticos especializados: qualidade |
| 2272 |
|
| 2273 |
NSA para cursos que n?o utilizam laborat?rios especializados |
| 2274 |
|
| 2275 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os laborat?rios did?ticos |
| 2276 |
especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou |
| 2277 |
dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2278 |
|
| 2279 |
Para cursos a dist?ncia, verificar os laborat?rios especializados da |
| 2280 |
sede e dos polos |
| 2281 |
|
| 2282 |
|
| 2283 |
Para Pedagogia ? obrigat?rio verificar a brinquedoteca |
| 2284 |
</td>
|
| 2285 |
<td width="3%"> |
| 2286 |
4 |
| 2287 |
</td>
|
| 2288 |
</tr>
|
| 2289 |
<tr>
|
| 2290 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2291 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 2292 |
</td>
|
| 2293 |
</tr>
|
| 2294 |
</tbody>
|
| 2295 |
|
| 2296 |
|
| 2297 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2298 |
<tr>
|
| 2299 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2300 |
3.11. |
| 2301 |
Laborat?rios did?ticos especializados: servi?os
|
| 2302 |
|
| 2303 |
NSA para cursos que n?o utilizam laborat?rios especializados |
| 2304 |
|
| 2305 |
(Para fins de autoriza??o, considerar os laborat?rios did?ticos |
| 2306 |
especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou |
| 2307 |
dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) |
| 2308 |
|
| 2309 |
Para cursos a dist?ncia, verificar os laborat?rios especializados da |
| 2310 |
sede e dos polos |
| 2311 |
|
| 2312 |
Para Pedagogia ? obrigat?rio verificar a brinquedoteca |
| 2313 |
</td>
|
| 2314 |
<td width="3%"> |
| 2315 |
4 |
| 2316 |
</td>
|
| 2317 |
</tr>
|
| 2318 |
<tr>
|
| 2319 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2320 |
<b>Justificativa para conceito 4:</b> |
| 2321 |
</td>
|
| 2322 |
</tr>
|
| 2323 |
</tbody>
|
| 2324 |
|
| 2325 |
|
| 2326 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2327 |
<tr>
|
| 2328 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2329 |
3.12. |
| 2330 |
Sistema de controle de produ??o e distribui??o de material did?tico (log?stica) |
| 2331 |
|
| 2332 |
NSA para cursos presenciais, obrigat?rio para cursos a dist?ncia |
| 2333 |
|
| 2334 |
</td>
|
| 2335 |
<td width="3%"> |
| 2336 |
NSA |
| 2337 |
</td>
|
| 2338 |
</tr>
|
| 2339 |
<tr>
|
| 2340 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2341 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso presencial. |
| 2342 |
</td>
|
| 2343 |
</tr>
|
| 2344 |
</tbody>
|
| 2345 |
|
| 2346 |
|
| 2347 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2348 |
<tr>
|
| 2349 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2350 |
3.13. |
| 2351 |
N?cleo de Pr?ticas Jur?dicas: atividades b?sicas |
| 2352 |
|
| 2353 |
Obrigat?rio para cursos de direito (presencial e a dist?ncia), NSA para os demais cursos
|
| 2354 |
</td>
|
| 2355 |
<td width="3%"> |
| 2356 |
NSA |
| 2357 |
</td>
|
| 2358 |
</tr>
|
| 2359 |
<tr>
|
| 2360 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2361 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2362 |
</td>
|
| 2363 |
</tr>
|
| 2364 |
</tbody>
|
| 2365 |
|
| 2366 |
|
| 2367 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2368 |
<tr>
|
| 2369 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2370 |
3.14. |
| 2371 |
N?cleo de Pr?ticas Jur?dicas: atividades de arbitragem, negocia??o e media??o |
| 2372 |
|
| 2373 |
Obrigat?rio para cursos de direito (presencial e a dist?ncia), NSA para os demais cursos
|
| 2374 |
</td>
|
| 2375 |
<td width="3%"> |
| 2376 |
NSA |
| 2377 |
</td>
|
| 2378 |
</tr>
|
| 2379 |
<tr>
|
| 2380 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2381 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2382 |
</td>
|
| 2383 |
</tr>
|
| 2384 |
</tbody>
|
| 2385 |
|
| 2386 |
|
| 2387 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2388 |
<tr>
|
| 2389 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2390 |
3.15. |
| 2391 |
Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial |
| 2392 |
|
| 2393 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o |
| 2394 |
contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo |
| 2395 |
assistencial no PPC
|
| 2396 |
</td>
|
| 2397 |
<td width="3%"> |
| 2398 |
NSA |
| 2399 |
</td>
|
| 2400 |
</tr>
|
| 2401 |
<tr>
|
| 2402 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2403 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2404 |
</td>
|
| 2405 |
</tr>
|
| 2406 |
</tbody>
|
| 2407 |
|
| 2408 |
|
| 2409 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2410 |
<tr>
|
| 2411 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2412 |
3.16. |
| 2413 |
Sistema de refer?ncia e contrarrefer?ncia |
| 2414 |
|
| 2415 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
|
| 2416 |
</td>
|
| 2417 |
<td width="3%"> |
| 2418 |
NSA |
| 2419 |
</td>
|
| 2420 |
</tr>
|
| 2421 |
<tr>
|
| 2422 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2423 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2424 |
</td>
|
| 2425 |
</tr>
|
| 2426 |
</tbody>
|
| 2427 |
|
| 2428 |
|
| 2429 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2430 |
<tr>
|
| 2431 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2432 |
3.17. |
| 2433 |
Biot?rios |
| 2434 |
|
| 2435 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o contemplam biot?rio no PPC
|
| 2436 |
</td>
|
| 2437 |
<td width="3%"> |
| 2438 |
NSA |
| 2439 |
</td>
|
| 2440 |
</tr>
|
| 2441 |
<tr>
|
| 2442 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2443 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2444 |
</td>
|
| 2445 |
</tr>
|
| 2446 |
</tbody>
|
| 2447 |
|
| 2448 |
|
| 2449 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2450 |
<tr>
|
| 2451 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2452 |
3.18. |
| 2453 |
Laborat?rios de ensino |
| 2454 |
|
| 2455 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o contemplam laborat?rios de ensino no PPC
|
| 2456 |
</td>
|
| 2457 |
<td width="3%"> |
| 2458 |
NSA |
| 2459 |
</td>
|
| 2460 |
</tr>
|
| 2461 |
<tr>
|
| 2462 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2463 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2464 |
</td>
|
| 2465 |
</tr>
|
| 2466 |
</tbody>
|
| 2467 |
|
| 2468 |
|
| 2469 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2470 |
<tr>
|
| 2471 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2472 |
3.19. |
| 2473 |
Laborat?rios de habilidades |
| 2474 |
|
| 2475 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o contemplam laborat?rios de habilidades no PPC
|
| 2476 |
</td>
|
| 2477 |
<td width="3%"> |
| 2478 |
NSA |
| 2479 |
</td>
|
| 2480 |
</tr>
|
| 2481 |
<tr>
|
| 2482 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2483 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2484 |
</td>
|
| 2485 |
</tr>
|
| 2486 |
</tbody>
|
| 2487 |
|
| 2488 |
|
| 2489 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2490 |
<tr>
|
| 2491 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2492 |
3.20. |
| 2493 |
Protocolos de experimentos |
| 2494 |
|
| 2495 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o contemplam protocolos de experimentos no PPC
|
| 2496 |
</td>
|
| 2497 |
<td width="3%"> |
| 2498 |
NSA |
| 2499 |
</td>
|
| 2500 |
</tr>
|
| 2501 |
<tr>
|
| 2502 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2503 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2504 |
</td>
|
| 2505 |
</tr>
|
| 2506 |
</tbody>
|
| 2507 |
|
| 2508 |
|
| 2509 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2510 |
<tr>
|
| 2511 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2512 |
3.21. |
| 2513 |
Comit? de ?tica em pesquisa |
| 2514 |
|
| 2515 |
Obrigat?rio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que n?o contemplam comit? de ?tica em pesquisa no PPC
|
| 2516 |
</td>
|
| 2517 |
<td width="3%"> |
| 2518 |
NSA |
| 2519 |
</td>
|
| 2520 |
</tr>
|
| 2521 |
<tr>
|
| 2522 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2523 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2524 |
</td>
|
| 2525 |
</tr>
|
| 2526 |
</tbody>
|
| 2527 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 2528 |
<tr>
|
| 2529 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 2530 |
<strong>CONSIDERA??ES SOBRE A DIMENS?O 3</strong> |
| 2531 |
</td>
|
| 2532 |
</tr>
|
| 2533 |
</tbody>
|
| 2534 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 2535 |
<tr>
|
| 2536 |
<td colspan="2" align="justify"> |
| 2537 |
O que foi constatado sobre a infraestrutura e que existe um ambiente |
| 2538 |
de uso comum para os docentes com mesas de atendimento a alunos, n?o |
| 2539 |
foram encontradas salas individuais. <br>
|
| 2540 |
<br>
|
| 2541 |
O espa?o reservado a coordena??o e dividido por mais de uma coordena??o |
| 2542 |
no mesmo ambiente. As salas de aula atende as necessidades do curso, |
| 2543 |
por?m em algumas delas o espa?o ? limitado e a ilumina??o tamb?m ? |
| 2544 |
reduzida. <br>
|
| 2545 |
<br>
|
| 2546 |
Existem computadores em n?mero suficiente as necessidades do curso os |
| 2547 |
mesmo est?o conectados a internet e acessiveis aos alunos. <br>
|
| 2548 |
<br>
|
| 2549 |
A bibliografia b?sica e complementar pode ser apliada e atuaizada, |
| 2550 |
contudo estas atendem as indices de qualidades estabelecidos neste |
| 2551 |
instrumento. Na biblioteca foram encotrados peri?dicos que atende as |
| 2552 |
indices de qualidade deste instrumento e v?rias bases de dados a |
| 2553 |
periodicos virtuais podem ser consultadas e acessadas.<br>
|
| 2554 |
<br>
|
| 2555 |
Os laborat?rios atendem as necessidades do curso e contribuem de maneira |
| 2556 |
significativa para a obten??o do perfil de forma??o dos alunos, os |
| 2557 |
mesmo tem dimens?es ilumina??o, ventila??o adequadas, contam com |
| 2558 |
equipamentos de prote??o individual e coletiva. Foram encontrados |
| 2559 |
equipamentos instrumentos e acess?rios em n?mero suficiente para o bom |
| 2560 |
andamento do curso o que garante uma ?tima forma??o aos alunos.<br>
|
| 2561 |
<br>
|
| 2562 |
Os itens 3.12 ao 3.21 n?o se aplicam ao curso submetido a este processo |
| 2563 |
de avalia??o por ser um curso de Engenharia, presencial e de |
| 2564 |
Bacharelado. |
| 2565 |
</td>
|
| 2566 |
</tr>
|
| 2567 |
</tbody>
|
| 2568 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 2569 |
<tr>
|
| 2570 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 2571 |
<strong>Conceito da Dimens?o 3</strong> |
| 2572 |
</td>
|
| 2573 |
</tr>
|
| 2574 |
</tbody>
|
| 2575 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 2576 |
<tr>
|
| 2577 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 2578 |
<strong class="blocoConceito">3.9</strong> |
| 2579 |
</td>
|
| 2580 |
</tr>
|
| 2581 |
</tbody>
|
| 2582 |
|
| 2583 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 2584 |
<tr>
|
| 2585 |
<td colspan="2"> |
| 2586 |
<strong>REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS</strong> |
| 2587 |
</td>
|
| 2588 |
</tr>
|
| 2589 |
</thead>
|
| 2590 |
|
| 2591 |
|
| 2592 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2593 |
<tr>
|
| 2594 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2595 |
4.1. |
| 2596 |
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso |
| 2597 |
NSA para cursos que n?o t?m Diretrizes Curriculares Nacionais |
| 2598 |
</td>
|
| 2599 |
<td width="3%"> |
| 2600 |
NSA |
| 2601 |
</td>
|
| 2602 |
</tr>
|
| 2603 |
<tr>
|
| 2604 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2605 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. Possui diretrizes. |
| 2606 |
</td>
|
| 2607 |
</tr>
|
| 2608 |
</tbody>
|
| 2609 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2610 |
<tr>
|
| 2611 |
<td colspan="2"> |
| 2612 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 2613 |
</td>
|
| 2614 |
</tr>
|
| 2615 |
</tbody>
|
| 2616 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2617 |
<tr>
|
| 2618 |
<td align="justify"> |
| 2619 |
O PPC est? coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? |
| 2620 |
|
| 2621 |
</td>
|
| 2622 |
<td width="3%"> |
| 2623 |
</td>
|
| 2624 |
</tr>
|
| 2625 |
</tbody>
|
| 2626 |
|
| 2627 |
|
| 2628 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2629 |
<tr>
|
| 2630 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2631 |
4.2. |
| 2632 |
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educa??o das Rela??es |
| 2633 |
?tnico-raciais e para o Ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e |
| 2634 |
Ind?gena (Lei n? 11.645 de 10/03/2008; Resolu??o CNE/CP N? 01 de 17 de |
| 2635 |
junho de 2004) |
| 2636 |
</td>
|
| 2637 |
<td width="3%"> |
| 2638 |
Sim |
| 2639 |
</td>
|
| 2640 |
</tr>
|
| 2641 |
<tr>
|
| 2642 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2643 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 2644 |
</td>
|
| 2645 |
</tr>
|
| 2646 |
</tbody>
|
| 2647 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2648 |
<tr>
|
| 2649 |
<td colspan="2"> |
| 2650 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 2651 |
</td>
|
| 2652 |
</tr>
|
| 2653 |
</tbody>
|
| 2654 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2655 |
<tr>
|
| 2656 |
<td align="justify"> |
| 2657 |
A tem?tica da Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Ind?gena est? |
| 2658 |
inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso?
|
| 2659 |
</td>
|
| 2660 |
<td width="3%"> |
| 2661 |
</td>
|
| 2662 |
</tr>
|
| 2663 |
</tbody>
|
| 2664 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2665 |
<tr>
|
| 2666 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 2667 |
Os conte?dos ?tnicos-raciais, cultura afro-brasileira e ind?gena s?o abordados na disciplina de psicologia. |
| 2668 |
</td>
|
| 2669 |
</tr>
|
| 2670 |
</tbody>
|
| 2671 |
|
| 2672 |
|
| 2673 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2674 |
<tr>
|
| 2675 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2676 |
4.3. |
| 2677 |
Titula??o do corpo docente |
| 2678 |
(Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996)
|
| 2679 |
</td>
|
| 2680 |
<td width="3%"> |
| 2681 |
Sim |
| 2682 |
</td>
|
| 2683 |
</tr>
|
| 2684 |
<tr>
|
| 2685 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2686 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 2687 |
</td>
|
| 2688 |
</tr>
|
| 2689 |
</tbody>
|
| 2690 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2691 |
<tr>
|
| 2692 |
<td colspan="2"> |
| 2693 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 2694 |
</td>
|
| 2695 |
</tr>
|
| 2696 |
</tbody>
|
| 2697 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2698 |
<tr>
|
| 2699 |
<td align="justify"> |
| 2700 |
Todo o corpo docente tem forma??o em p?s-gradua??o?
|
| 2701 |
</td>
|
| 2702 |
<td width="3%"> |
| 2703 |
</td>
|
| 2704 |
</tr>
|
| 2705 |
</tbody>
|
| 2706 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2707 |
<tr>
|
| 2708 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 2709 |
Todos os docentes tem pelo menos Especializa??o. |
| 2710 |
</td>
|
| 2711 |
</tr>
|
| 2712 |
</tbody>
|
| 2713 |
|
| 2714 |
|
| 2715 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2716 |
<tr>
|
| 2717 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2718 |
4.4. |
| 2719 |
N?cleo Docente Estruturante (NDE) (Resolu??o CONAES N? 1, de 17/06/2010)
|
| 2720 |
</td>
|
| 2721 |
<td width="3%"> |
| 2722 |
Sim |
| 2723 |
</td>
|
| 2724 |
</tr>
|
| 2725 |
<tr>
|
| 2726 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2727 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 2728 |
</td>
|
| 2729 |
</tr>
|
| 2730 |
</tbody>
|
| 2731 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2732 |
<tr>
|
| 2733 |
<td colspan="2"> |
| 2734 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 2735 |
</td>
|
| 2736 |
</tr>
|
| 2737 |
</tbody>
|
| 2738 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2739 |
<tr>
|
| 2740 |
<td align="justify"> |
| 2741 |
O NDE atende ? normativa pertinente? |
| 2742 |
</td>
|
| 2743 |
<td width="3%"> |
| 2744 |
</td>
|
| 2745 |
</tr>
|
| 2746 |
</tbody>
|
| 2747 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2748 |
<tr>
|
| 2749 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 2750 |
O NDE tem a composi??o adequada e atua com periodicidade adequada ao funcionamento do curso. |
| 2751 |
</td>
|
| 2752 |
</tr>
|
| 2753 |
</tbody>
|
| 2754 |
|
| 2755 |
|
| 2756 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2757 |
<tr>
|
| 2758 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2759 |
4.5. |
| 2760 |
Denomina??o dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N? 12/2006)
|
| 2761 |
|
| 2762 |
</td>
|
| 2763 |
<td width="3%"> |
| 2764 |
NSA |
| 2765 |
</td>
|
| 2766 |
</tr>
|
| 2767 |
<tr>
|
| 2768 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2769 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2770 |
</td>
|
| 2771 |
</tr>
|
| 2772 |
</tbody>
|
| 2773 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2774 |
<tr>
|
| 2775 |
<td colspan="2"> |
| 2776 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 2777 |
</td>
|
| 2778 |
</tr>
|
| 2779 |
</tbody>
|
| 2780 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2781 |
<tr>
|
| 2782 |
<td align="justify"> |
| 2783 |
A denomina??o do curso est? adequada ao Cat?logo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? |
| 2784 |
</td>
|
| 2785 |
<td width="3%"> |
| 2786 |
</td>
|
| 2787 |
</tr>
|
| 2788 |
</tbody>
|
| 2789 |
|
| 2790 |
|
| 2791 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2792 |
<tr>
|
| 2793 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2794 |
4.6. |
| 2795 |
Carga hor?ria m?nima, em horas ? para Cursos Superiores de Tecnologia |
| 2796 |
(Portaria N?10, 28/07/2006; Portaria N? 1024, 11/05/2006;
|
| 2797 |
Resolu??o CNE/CP N?3,18/12/2002) |
| 2798 |
|
| 2799 |
</td>
|
| 2800 |
<td width="3%"> |
| 2801 |
NSA |
| 2802 |
</td>
|
| 2803 |
</tr>
|
| 2804 |
<tr>
|
| 2805 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 2806 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso de Engenharia. |
| 2807 |
</td>
|
| 2808 |
</tr>
|
| 2809 |
</tbody>
|
| 2810 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2811 |
<tr>
|
| 2812 |
<td colspan="2"> |
| 2813 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 2814 |
</td>
|
| 2815 |
</tr>
|
| 2816 |
</tbody>
|
| 2817 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 2818 |
<tr>
|
| 2819 |
<td align="justify"> |
| 2820 |
Desconsiderando a carga hor?ria do est?gio profissional supervisionado |
| 2821 |
e do Trabalho de Conclus?o de Curso ? TCC, caso estes estejam |
| 2822 |
previstos, o curso possui carga hor?ria igual ou superior ao |
| 2823 |
estabelecido no Cat?logo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? |
| 2824 |
</td>
|
| 2825 |
<td width="3%"> |
| 2826 |
</td>
|
| 2827 |
</tr>
|
| 2828 |
</tbody>
|
| 2829 |
|
| 2830 |
|
| 2831 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 2832 |
<tr>
|
| 2833 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 2834 |
4.7. |
| 2835 |
<p><strong>Carga hor?ria m?nima, em horas ? para Bacharelados e Licenciaturas</strong> Resolu??o |
| 2836 |
CNE/CES N? 02/2007 (Gradua??o, Bacharelado, Presencial). Resolu??o |
| 2837 |
CNE/CES N? 04/2009 (?rea de Sa?de, Bacharelado, Presencial). <!--[if gte mso 9]><xml><w:WordDocument><w:View>Normal</w:View><w:Zoom>0</w:Zoom><w:TrackMoves /><w:TrackFormatting /><w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone><w:PunctuationKerning /><w:ValidateAgainstSchemas /><w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid><w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent><w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText><w:DoNotPromoteQF /><w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther><w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian><w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript><w:Compatibility><w:BreakWrappedTables /><w:SnapToGridInCell /><w:WrapTextWithPunct /><w:UseAsianBreakRules /><w:DontGrowAutofit /><w:SplitPgBreakAndParaMark /><w:DontVertAlignCellWithSp /><w:DontBreakConstrainedForcedTables /><w:DontVertAlignInTxbx /><w:Word11KerningPairs /><w:CachedColBalance /></w:Compatibility><m:mathPr><m:mathFont m:val=\\\"Cambria Math\\\" /><m:brkBin m:val=\\\"before\\\" 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Resolu??o CNE/CP N? 1 /2006 (Pedagogia)</p> |
| 2838 |
<p> </p> |
| 2839 |
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Sim |
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<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
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<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
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O curso atende ? carga hor?ria m?nima em horas estabelecidas nas resolu??es? |
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</td>
|
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</td>
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</tbody>
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<tr>
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4.8. |
| 2872 |
<p style="\"\"" class="\"\\"\\"MsoNormal\\"\\"\""><strong>Tempo de integraliza??o</strong> Resolu??o |
| 2873 |
CNE/CES N? 02/2007 (Gradua??o, Bacharelado, Presencial). Resolu??o |
| 2874 |
CNE/CES N? 04/2009 (?rea de Sa?de, Bacharelado, Presencial). <!--[if gte mso 9]><xml>
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| 2926 |
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|
| 2927 |
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|
| 2928 |
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|
| 2929 |
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|
| 2930 |
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
| 2969 |
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|
| 2970 |
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
| 2981 |
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|
| 2982 |
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|
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|
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|
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|
| 2986 |
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|
| 2987 |
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|
| 2988 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"62\" SemiHidden=\"false\"
|
| 2989 |
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|
| 2990 |
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|
| 2991 |
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|
| 2992 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"64\" SemiHidden=\"false\"
|
| 2993 |
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|
| 2994 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"65\" SemiHidden=\"false\"
|
| 2995 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium List 1 Accent 1\" />
|
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|
| 2997 |
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|
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|
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|
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|
| 3001 |
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|
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|
| 3003 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"66\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3004 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium List 2 Accent 1\" />
|
| 3005 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"67\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3006 |
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|
| 3007 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"68\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3008 |
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|
| 3009 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"69\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3010 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Grid 3 Accent 1\" />
|
| 3011 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"70\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3012 |
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|
| 3013 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"71\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3014 |
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|
| 3015 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"72\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3016 |
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|
| 3017 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"73\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3018 |
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|
| 3019 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"60\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3020 |
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|
| 3021 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"61\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3022 |
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|
| 3023 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"62\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3024 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Light Grid Accent 2\" />
|
| 3025 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"63\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3026 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Shading 1 Accent 2\" />
|
| 3027 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"64\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3028 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Shading 2 Accent 2\" />
|
| 3029 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"65\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3030 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium List 1 Accent 2\" />
|
| 3031 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"66\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3032 |
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|
| 3033 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"67\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3034 |
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|
| 3035 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"68\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3036 |
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|
| 3037 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"69\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3038 |
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|
| 3039 |
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|
| 3040 |
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|
| 3041 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"71\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3042 |
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|
| 3043 |
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|
| 3044 |
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|
| 3045 |
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|
| 3046 |
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|
| 3047 |
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|
| 3048 |
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|
| 3049 |
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|
| 3050 |
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|
| 3051 |
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|
| 3052 |
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|
| 3053 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"63\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3054 |
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|
| 3055 |
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|
| 3056 |
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|
| 3057 |
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|
| 3058 |
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|
| 3059 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"66\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3060 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium List 2 Accent 3\" />
|
| 3061 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"67\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3062 |
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|
| 3063 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"68\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3064 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Grid 2 Accent 3\" />
|
| 3065 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"69\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3066 |
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|
| 3067 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"70\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3068 |
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|
| 3069 |
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|
| 3070 |
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|
| 3071 |
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|
| 3072 |
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|
| 3073 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"73\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3074 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Colorful Grid Accent 3\" />
|
| 3075 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"60\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3076 |
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|
| 3077 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"61\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3078 |
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|
| 3079 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"62\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3080 |
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|
| 3081 |
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|
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|
| 3083 |
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|
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|
| 3085 |
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|
| 3086 |
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|
| 3087 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"66\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3088 |
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|
| 3089 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"67\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3090 |
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|
| 3091 |
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|
| 3092 |
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|
| 3093 |
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|
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|
| 3095 |
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|
| 3096 |
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|
| 3097 |
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|
| 3098 |
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|
| 3099 |
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|
| 3100 |
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|
| 3101 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"73\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3102 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Colorful Grid Accent 4\" />
|
| 3103 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"60\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3104 |
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|
| 3105 |
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|
| 3106 |
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|
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|
| 3108 |
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|
| 3109 |
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|
| 3110 |
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|
| 3111 |
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|
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|
| 3113 |
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|
| 3114 |
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|
| 3115 |
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|
| 3116 |
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|
| 3117 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"67\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3118 |
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|
| 3119 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"68\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3120 |
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|
| 3121 |
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|
| 3122 |
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|
| 3123 |
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|
| 3124 |
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|
| 3125 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"71\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3126 |
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|
| 3127 |
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|
| 3128 |
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|
| 3129 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"73\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3130 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Colorful Grid Accent 5\" />
|
| 3131 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"60\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3132 |
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|
| 3133 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"61\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3134 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Light List Accent 6\" />
|
| 3135 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"62\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3136 |
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|
| 3137 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"63\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3138 |
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|
| 3139 |
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|
| 3140 |
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|
| 3141 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"65\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3142 |
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|
| 3143 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"66\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3144 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium List 2 Accent 6\" />
|
| 3145 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"67\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3146 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Grid 1 Accent 6\" />
|
| 3147 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"68\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3148 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Grid 2 Accent 6\" />
|
| 3149 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"69\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3150 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Medium Grid 3 Accent 6\" />
|
| 3151 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"70\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3152 |
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|
| 3153 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"71\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3154 |
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|
| 3155 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"72\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3156 |
UnhideWhenUsed=\"false\" Name=\"Colorful List Accent 6\" />
|
| 3157 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"73\" SemiHidden=\"false\"
|
| 3158 |
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|
| 3159 |
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|
| 3160 |
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|
| 3161 |
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|
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|
| 3163 |
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|
| 3164 |
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|
| 3165 |
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|
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|
| 3167 |
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| 3168 |
UnhideWhenUsed=\"false\" QFormat=\"true\" Name=\"Book Title\" />
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| 3170 |
<w:LsdException Locked=\"false\" Priority=\"39\" QFormat=\"true\" Name=\"TOC Heading\" />
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| 3175 |
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|
| 3197 |
</style>
|
| 3198 |
<![endif]-->Resolu??o CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas)</p> |
| 3199 |
</td>
|
| 3200 |
<td width="3%"> |
| 3201 |
Sim |
| 3202 |
</td>
|
| 3203 |
</tr>
|
| 3204 |
<tr>
|
| 3205 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 3206 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 3207 |
</td>
|
| 3208 |
</tr>
|
| 3209 |
</tbody>
|
| 3210 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3211 |
<tr>
|
| 3212 |
<td colspan="2"> |
| 3213 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 3214 |
</td>
|
| 3215 |
</tr>
|
| 3216 |
</tbody>
|
| 3217 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3218 |
<tr>
|
| 3219 |
<td align="justify"> |
| 3220 |
O curso atende ao Tempo de Integraliza??o proposto nas Resolu??es? |
| 3221 |
</td>
|
| 3222 |
<td width="3%"> |
| 3223 |
</td>
|
| 3224 |
</tr>
|
| 3225 |
</tbody>
|
| 3226 |
|
| 3227 |
|
| 3228 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3229 |
<tr>
|
| 3230 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 3231 |
4.9. |
| 3232 |
Condi??es de acesso para pessoas com defici?ncia e/ou mobilidade |
| 3233 |
reduzida (Dec. N? 5.296/2004, com prazo de implanta??o das
|
| 3234 |
condi??es at? dezembro de 2008)
|
| 3235 |
</td>
|
| 3236 |
<td width="3%"> |
| 3237 |
Sim |
| 3238 |
</td>
|
| 3239 |
</tr>
|
| 3240 |
<tr>
|
| 3241 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 3242 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 3243 |
</td>
|
| 3244 |
</tr>
|
| 3245 |
</tbody>
|
| 3246 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3247 |
<tr>
|
| 3248 |
<td colspan="2"> |
| 3249 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 3250 |
</td>
|
| 3251 |
</tr>
|
| 3252 |
</tbody>
|
| 3253 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3254 |
<tr>
|
| 3255 |
<td align="justify"> |
| 3256 |
A IES apresenta condi??es de acesso para pessoas com defici?ncia e/ou mobilidade reduzida?
|
| 3257 |
</td>
|
| 3258 |
<td width="3%"> |
| 3259 |
</td>
|
| 3260 |
</tr>
|
| 3261 |
</tbody>
|
| 3262 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3263 |
<tr>
|
| 3264 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 3265 |
Os ambientes possuem acesso para pessoas com necessidades especiais, existem banheiros adaptados, bebedouros. |
| 3266 |
</td>
|
| 3267 |
</tr>
|
| 3268 |
</tbody>
|
| 3269 |
|
| 3270 |
|
| 3271 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3272 |
<tr>
|
| 3273 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 3274 |
4.10. |
| 3275 |
Disciplina de Libras (Dec. N? 5.626/2005) |
| 3276 |
</td>
|
| 3277 |
<td width="3%"> |
| 3278 |
Sim |
| 3279 |
</td>
|
| 3280 |
</tr>
|
| 3281 |
<tr>
|
| 3282 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 3283 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 3284 |
</td>
|
| 3285 |
</tr>
|
| 3286 |
</tbody>
|
| 3287 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3288 |
<tr>
|
| 3289 |
<td colspan="2"> |
| 3290 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 3291 |
</td>
|
| 3292 |
</tr>
|
| 3293 |
</tbody>
|
| 3294 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3295 |
<tr>
|
| 3296 |
<td align="justify"> |
| 3297 |
O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? |
| 3298 |
</td>
|
| 3299 |
<td width="3%"> |
| 3300 |
</td>
|
| 3301 |
</tr>
|
| 3302 |
</tbody>
|
| 3303 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3304 |
<tr>
|
| 3305 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 3306 |
A disciplina de LIBRAS e ofertada como opcional. Foi comprovada a exist?ncia de uma professora para esta disciplina. |
| 3307 |
</td>
|
| 3308 |
</tr>
|
| 3309 |
</tbody>
|
| 3310 |
|
| 3311 |
|
| 3312 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3313 |
<tr>
|
| 3314 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 3315 |
4.11. |
| 3316 |
Preval?ncia de Avalia??o Presencial para EAD (Dec. N? 5622/2005 art. 4 inciso II, ? 2) |
| 3317 |
</td>
|
| 3318 |
<td width="3%"> |
| 3319 |
NSA |
| 3320 |
</td>
|
| 3321 |
</tr>
|
| 3322 |
<tr>
|
| 3323 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 3324 |
<b>Justificativa para conceito NSA:</b>Curso Presencial. |
| 3325 |
</td>
|
| 3326 |
</tr>
|
| 3327 |
</tbody>
|
| 3328 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3329 |
<tr>
|
| 3330 |
<td colspan="2"> |
| 3331 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 3332 |
</td>
|
| 3333 |
</tr>
|
| 3334 |
</tbody>
|
| 3335 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3336 |
<tr>
|
| 3337 |
<td align="justify"> |
| 3338 |
Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais |
| 3339 |
resultados obtidos em quaisquer outras formas de avalia??o a dist?ncia? |
| 3340 |
</td>
|
| 3341 |
<td width="3%"> |
| 3342 |
</td>
|
| 3343 |
</tr>
|
| 3344 |
</tbody>
|
| 3345 |
|
| 3346 |
|
| 3347 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3348 |
<tr>
|
| 3349 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 3350 |
4.12. |
| 3351 |
Informa??es Acad?micas (Portaria Normativa N? 40 de 12/12/2007,
|
| 3352 |
alterada pela Portaria Normativa MEC N? 23 de 01/12/2010,
|
| 3353 |
publicada em 29/12/2010)
|
| 3354 |
</td>
|
| 3355 |
<td width="3%"> |
| 3356 |
Sim |
| 3357 |
</td>
|
| 3358 |
</tr>
|
| 3359 |
<tr>
|
| 3360 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 3361 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 3362 |
</td>
|
| 3363 |
</tr>
|
| 3364 |
</tbody>
|
| 3365 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3366 |
<tr>
|
| 3367 |
<td colspan="2"> |
| 3368 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 3369 |
</td>
|
| 3370 |
</tr>
|
| 3371 |
</tbody>
|
| 3372 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3373 |
<tr>
|
| 3374 |
<td align="justify"> |
| 3375 |
As informa??es acad?micas exigidas est?o disponibilizadas na forma impressa e virtual?
|
| 3376 |
</td>
|
| 3377 |
<td width="3%"> |
| 3378 |
</td>
|
| 3379 |
</tr>
|
| 3380 |
</tbody>
|
| 3381 |
<tbody class="tbodyRelatorioClaro"> |
| 3382 |
<tr>
|
| 3383 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 3384 |
A comunidade pode acessar as informa??es virtualmente e de forma impressa. |
| 3385 |
</td>
|
| 3386 |
</tr>
|
| 3387 |
</tbody>
|
| 3388 |
|
| 3389 |
|
| 3390 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3391 |
<tr>
|
| 3392 |
<td style="padding-left:80px;"> |
| 3393 |
4.13. |
| 3394 |
Pol?ticas de educa??o ambiental |
| 3395 |
(Lei n? 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto N? 4.281 de 25 de junho de 2002)
|
| 3396 |
</td>
|
| 3397 |
<td width="3%"> |
| 3398 |
Sim |
| 3399 |
</td>
|
| 3400 |
</tr>
|
| 3401 |
<tr>
|
| 3402 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;"> |
| 3403 |
<b>Justificativa para conceito Sim:</b> |
| 3404 |
</td>
|
| 3405 |
</tr>
|
| 3406 |
</tbody>
|
| 3407 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3408 |
<tr>
|
| 3409 |
<td colspan="2"> |
| 3410 |
<strong>Crit?rio de an?lise:</strong> |
| 3411 |
</td>
|
| 3412 |
</tr>
|
| 3413 |
</tbody>
|
| 3414 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3415 |
<tr>
|
| 3416 |
<td align="justify"> |
| 3417 |
H? integra??o da educa??o ambiental ?s disciplinas do curso de modo transversal, cont?nuo e permanente?
|
| 3418 |
</td>
|
| 3419 |
<td width="3%"> |
| 3420 |
</td>
|
| 3421 |
</tr>
|
| 3422 |
</tbody>
|
| 3423 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3424 |
<tr>
|
| 3425 |
<td colspan="2" style="padding-left:80px;" align="justify"> |
| 3426 |
Existe na organiza??o curricular uma discilina que trata dos conte?dos de educa??o ambiental. |
| 3427 |
</td>
|
| 3428 |
</tr>
|
| 3429 |
</tbody>
|
| 3430 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 3431 |
<tr>
|
| 3432 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 3433 |
<strong>DISPOSI??ES LEGAIS</strong> |
| 3434 |
</td>
|
| 3435 |
</tr>
|
| 3436 |
</tbody>
|
| 3437 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 3438 |
<tr>
|
| 3439 |
<td colspan="2" align="justify"> |
| 3440 |
O curso cumpre com todas as exigencias legais prevista para os cursos |
| 3441 |
superiores de bacharelado, consequentemente para os de engenharia. Foram |
| 3442 |
constatados a existencias de conte?dos ?tnico racial, cultura |
| 3443 |
afro-brasileira e ind?gena. O NDE atende a legisla??o vigente em todos |
| 3444 |
os it?ns. A titula??o docente atende a LDB. A carga hor?ria e tempo de |
| 3445 |
integraliza??o do curso tambem atende as diretrizes das engenharias. A |
| 3446 |
disciplina de LIBRAS consta na arganiza??o curricular com compenete |
| 3447 |
optativa. Os conte?dos sobre pol?ticas ambientais s?o tratados em uma |
| 3448 |
disciplina espec?fica. |
| 3449 |
</td>
|
| 3450 |
</tr>
|
| 3451 |
</tbody>
|
| 3452 |
</table>
|
| 3453 |
<table class="tableRelatorioOutros" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" width="100%"> |
| 3454 |
<thead class="theadRelatorio"> |
| 3455 |
<tr>
|
| 3456 |
<td colspan="2"> |
| 3457 |
<strong>Considera??es finais da comiss?o de avaliadores
|
| 3458 |
e conceito final |
| 3459 |
:</strong>
|
| 3460 |
</td>
|
| 3461 |
</tr>
|
| 3462 |
</thead>
|
| 3463 |
<tbody class="tbodyRelatorioMaisEscuro"> |
| 3464 |
<tr>
|
| 3465 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 3466 |
<strong>CONSIDERA??ES FINAIS DA COMISS?O DE AVALIADORES</strong> |
| 3467 |
</td>
|
| 3468 |
</tr>
|
| 3469 |
</tbody>
|
| 3470 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3471 |
<tr>
|
| 3472 |
<td colspan="2" align="justify"> |
| 3473 |
A comiss?o de avalia??o, constituida pelos professores: M?rcio Gomes da |
| 3474 |
Silva, do Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba |
| 3475 |
coordenador da comiss?o e Andr? Lu?s Almeida Bastos, da Universidade |
| 3476 |
Regional de Blumenau, foi designada pelo oficio MEC/INEP n?: |
| 3477 |
1336057459_1355378278 para visita in loco entre os dias 13/05/2013 a |
| 3478 |
14/05/2013, para avaliar o Curso de Bacharelado em Engenharia Mec?nica |
| 3479 |
ofertado pelo Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncias e Tecnologia do |
| 3480 |
Amazonas localizado a Avenida Sete de Setembro, n?: 1975. CEP: 69020120, |
| 3481 |
Manaus/AM. A designa??o para o ato regulat?rio de reconhecimento de |
| 3482 |
curso, avalia??o N? 97534, processo MEC/INEP 201203627. Houve contato |
| 3483 |
preliminar, por e-mail, (instante em que a agenda da visita foi |
| 3484 |
repassada), com a PI e dirigentes da IES e Coordenador do curso |
| 3485 |
avaliado. A comiss?o foi recepcionada no primeiro dia de visita pelos: |
| 3486 |
Dirigentes, Pesquisadora Institucional, Membros da CPA e Coordenador do |
| 3487 |
Curso. Os procedimentos de an?lise e verifica??o in loco foram |
| 3488 |
realizados pela comiss?o atendendo as orienta??es do INEP e seguindo as |
| 3489 |
normas do instrumento de reconhecimento de cursos de Bacharelado em |
| 3490 |
Engenharia. Antes da visita, foram Analisados os documentos protocolados |
| 3491 |
pela IES no sistema e-MEC. Durante o per?odo de avalia??o, o processo |
| 3492 |
transcorreu dentro da normalidade e a IES apresentou documentos |
| 3493 |
comprobat?rios que foram confrontados com as informa??es constantes no |
| 3494 |
sistema.<br>
|
| 3495 |
Na avalia??o foram realizadas reuni?es com o corpo dirigente, |
| 3496 |
coordenador do curso, corpo docente e discente, CPA, NDE, funcion?rios |
| 3497 |
dos laborat?rios e registro escolar. Foram realizadas visitas aos |
| 3498 |
laborat?rios, biblioteca, salas de aulas, salas de reuni?o, sala dos |
| 3499 |
professores, sala do coordenador, audit?rios e secretaria. <br>
|
| 3500 |
Na analise PPC do curso foram detectadas algumas fragilidades como: a |
| 3501 |
descri??o pouco adequada do perfil de forma??o e no itiner?rio |
| 3502 |
formativo, at? o terceiro semestre h? a necessidade de adequa??es de |
| 3503 |
pr?-requisitos, principalmente no que refere as disciplinas de c?lculo, |
| 3504 |
contudo se verifica que a organiza??o curricular de uma forma global |
| 3505 |
contempla suficientemente a forma??o de um Engenheiro Mec?nico. Nesta |
| 3506 |
dimens?o o curso obteve conceito 3.5. <br>
|
| 3507 |
O perfil do corpo docente e do coordenador do curso atende |
| 3508 |
perfeitamente as necessidades do curso, deve-se ressaltar a larga |
| 3509 |
experi?ncia docente e profissional, na totalidade apresentam |
| 3510 |
p?s-gradua??o e atingem os requisitos no que se refere aos limites de |
| 3511 |
mestres e doutores, por?m a produ??o cient?fica nos ?ltimos 3 anos ? |
| 3512 |
pouco significativa. Nesta dimens?o o curso obteve conceito 4.0. <br>
|
| 3513 |
A infraestrutura atende satisfatoriamente as necessidades do curso e |
| 3514 |
dos alunos, s?o encontradas algumas fragilidades como: O espa?o em |
| 3515 |
alguns laborat?rios espec?ficos ? reduzido, em algumas salas de aula de |
| 3516 |
uso comum com ilumina??o reduzida. Contudo h? maquin?rio, equipamentos, |
| 3517 |
instrumentos e material de consumo que atende muito bem as necessidades |
| 3518 |
do curso. Esta dimens?o obteve conceito 3.9<br>
|
| 3519 |
O curso sob avalia??o atende a todos os requisitos legais e normativos, |
| 3520 |
tem a denomina??o, carga hor?ria e condi??es de acesso de acordo com o |
| 3521 |
que ? previsto na legisla??o.<br>
|
| 3522 |
Em raz?o do acima exposto e considerando ainda os referenciais de |
| 3523 |
qualidade dispostos nas legisla??es vigentes, nas Diretrizes da Comiss?o |
| 3524 |
Nacional de Avalia??o do Ensino Superior - CONAES e neste instrumento |
| 3525 |
de avalia??o, o curso de Bacharelado em Engenharia Mec?nica do obteve |
| 3526 |
CONCEITO FINAL 4.<br>
|
| 3527 |
<br>
|
| 3528 |
<br>
|
| 3529 |
<br>
|
| 3530 |
</td>
|
| 3531 |
</tr>
|
| 3532 |
</tbody>
|
| 3533 |
|
| 3534 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3535 |
<tr>
|
| 3536 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 3537 |
<strong>CONCEITO FINAL</strong> |
| 3538 |
</td>
|
| 3539 |
</tr>
|
| 3540 |
</tbody>
|
| 3541 |
<tbody class="tbodyRelatorioEscuro"> |
| 3542 |
<tr>
|
| 3543 |
<td colspan="2" align="center"> |
| 3544 |
<strong class="blocoConceito"> |
| 3545 |
4 |
| 3546 |
|
| 3547 |
</strong>
|
| 3548 |
</td>
|
| 3549 |
</tr>
|
| 3550 |
</tbody>
|
| 3551 |
</table>
|
| 3552 |
</td>
|
| 3553 |
</tr>
|
| 3554 |
</tbody>
|
| 3555 |
</table>
|
| 3556 |
</div>
|
| 3557 |
</div>
|
| 3558 |
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| 3559 |
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| 3560 |
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