Plano de Desenvolvimento 2015 #17301

ALUNOS MATRICULADOS 2015 - SEGUNDO SEMESTRE

Adicionado por Hilda Ferreira aproximadamente 9 anos atrás. Atualizado mais de 8 anos atrás.

Situação:NovaInício:13/08/2015
Prioridade:AltaData prevista:
Encaminhado para:-
Categoria:-
Ação:-
Ano:2015 Programa Orçamentário:2031 - Educação Profissional e Tecnológica
Valor Unitario :0.00 Ação Orçamentária:2031-20RL Funcionamento de Instituições Tecnológicas
Quantidade:0 Natureza da Despesa:OUTROS
Status no PDA:Não Planejada Ameaça à execução:Demora no recebimento das informações
Meta :Levantar dados Institucionais Impacto da ameaça:3
Indicador: Probabilidade:3
Perspectivas a partir de 2015:2.Eficiência Gerencial Resposta do Risco:Transferido
Obj.Estratégicos início 2015:2.2. Mapear, especificar, padronizar e melhorar os processos administrativos no âmbito do IFAM; Tratamento do Risco:.

Descrição

Solicitamos o quantitativo de alunos matriculados no 2º semestre de 2015 para todas as modalidades de ensino (subsequente, proeja, licenciatura, tecnologia, engenharia, pós-graduação) - presencial e a distância.

Segue anexo formulário de matricula inicial para preenchimento.

MEMO 032_ALUNOS MATRICULADOS 2015_20001.pdf (279,265 KB) Hilda Ferreira, 13/08/2015 10:03

MATRÍCULA INICIAL.xls (357 KB) Hilda Ferreira, 13/08/2015 10:03

ALUNOS MAT ANUAL_agosto 2015.pdf (169,201 KB) Ana Maria Alves Pereira, 01/09/2015 05:07


Demandas relacionadas

relacionado a *PLANO DE DESENVOLVIMENTO ANUAL (PDA) - Plano de Desenvolvimento 2015 #17476: ALUNOS MATRICULADOS EM 2015 (PRIMEIRO E SEGUNDO SEMESTRES) Nova 26/08/2015

Histórico

#1 Atualizado por Hilda Ferreira há quase 9 anos

Prazo de Entrega: 21 de agosto/2015

 

#2 Atualizado por Ana Maria Alves Pereira há quase 9 anos

Lembrando que todos os alunos ingressantes através de processo seletivo 2015/2  (subsequente, proeja, graduação, EAD, pós-graduação, etc..)deverão ser cadastrados no Sistec.

A data limite para atualização do SISTEC é o 25º dia do mês subsequente a entrada do aluno na Instituição.

Recomenda-se que a situação dos alunos seja atualizada sempre que ocorrer mudança no status do aluno.
Observação: Caso a sua unidade de ensino tente cadastrar um ciclo fora do prazo aparecerá a seguinte mensagem: "Não é possível cadastrar ciclo de matrícula em status consolidado".

Para cadastrar fora do prazo o Pesquisador Institucional deverá enviar ofício solicitando abertura dos meses de ocorrência.

Passos para cadastro de turmas:
1º Passo: cadastrar  o curso (caso ainda não esteja cadastrado);
2º Passo: Cadastrar o ciclo de matrícula (está ligado a oferta de cursos no qual um conjunto de alunos irá ingressar visando à obtenção de uma mesma certificação ou diploma, tendo o curso uma mesma carga horária, data de início e data de fim prevista);
3º Passo: Cadastrar os alunos

Grata

Hilda Ferreira
Pesquisadora Institucional do IFAM/Reitoria
 

#3 Atualizado por Ana Maria Alves Pereira há quase 9 anos

#4 Avatar?id=6224&size=24 Atualizado por João Luiz Cavalcante Ferreira há mais de 8 anos

  • Tipo alterado de Informação para Plano de Desenvolvimento 2015
  • Setor/Serviço alterado de CEPI/DIPLAN para *PLANO DE DESENVOLVIMENTO ANUAL (PDA)
  • Ação excluído (Informação)
  • Ano ajustado para 2015
  • Valor Unitario ajustado para 0.00
  • Quantidade ajustado para 0
  • Status no PDA ajustado para Não Planejada
  • Meta ajustado para Levantar dados Institucionais
  • Perspectivas a partir de 2015 ajustado para 2.Eficiência Gerencial
  • Obj.Estratégicos início 2015 ajustado para 2.2. Mapear, especificar, padronizar e melhorar os processos administrativos no âmbito do IFAM;
  • Programa Orçamentário ajustado para 2031 - Educação Profissional e Tecnológica
  • Ação Orçamentária ajustado para 2031-20RL Funcionamento de Instituições Tecnológicas
  • Natureza da Despesa ajustado para OUTROS
  • Ameaça à execução ajustado para Demora no recebimento das informações
  • Impacto da ameaça ajustado para 3
  • Probabilidade ajustado para 3
  • Resposta do Risco ajustado para Transferido
  • Tratamento do Risco ajustado para .

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