Plano de Desenvolvimento 2014 #7812
Concretizar o apoio à diversidade e ações afirmativas através de ventos extracurriculares
| Situação: | Concluída | Início: | 01/01/2014 | |
|---|---|---|---|---|
| Prioridade: | Normal | Data prevista: | 31/12/2014 | |
| Encaminhado para: |  Rubio Thalles Andrade de Moura | % Terminado: | 100% | |
| Categoria: | Plano de Desenvolvimento Anual | |||
| Ação: | PDA2014 CSGC | |||
| Campus: | 07-Campus São Gabriel da Cachoeira; | Status no PDA: | Planejada | |
| Escopo do Trabalho: | Meta : | Auxiliar no desenvolvimento das atividades Extracurriculares | ||
| Manifestação do Gestor: | Indicador: | Apresentação de relatório semestral das atividades realizadas | ||
| Executor: | Obj. Estratégicos até 2014: | 3.18 Outros - especificar; | ||
| Período de Execução: | Natureza da Despesa: | 3390-DESPESAS CORRENTES | ||
| Justificativa : | Ameaça à execução: | Falta de servidores do quadro permanente | ||
| Resultados Alcançados: | Impacto da ameaça: | 3 | ||
| Recomendações: | Probabilidade: | 3 | ||
| Responsável : |
Descrição
Objetivo: Auxiliar no desenvolvimento das atividades Extracurriculares.
RESPONSÁVEL: Diretor de Desenvolvimento Educacional/ Coordenador Geral de Ensino/ Coordenador Geral de Assistência ao Educando.
Meta: Auxiliar no desenvolvimento das atividades Extracurriculares.
Indicadores: Apresentação de relatório semestral das atividades realizadas
|
Justificativa |
Tarefas |
|
Para realização das atividades previstas no Calendário Acadêmico, deve-se destacar o que preconiza a LDB. Lei 9394/96. Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes: I - destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania; Do primeiro inciso em diante, apresenta-se o direcionamento da formação que se deve dispor o estudante. |
Acompanhar as atividades desenvolvidas pelos setores da coordenação; Acompanhar o trabalho desenvolvido pelos Inspetores de Estudante. Fazer avaliações a cada bimestre dos trabalhos realizados pela equipe. Fazer reunião quinzenal com os inspetores de estudantes Reunir com os pais de estudantes que apresentam algum tipo de dificuldades e indisciplina. Acompanhar os trabalhos realizados pelos Coordenadores e Assistente de estudante. Acompanhar as solicitações de materiais de expediente e permanente dos setores da coordenação. Acompanhar a solicitação de merenda e refeição do CAN. Acompanhar os Líderes e Vice- líderes das turmas. Acompanhar os estudantes com dificuldades de aprendizagem. Orientar os estudantes que apresentam indisciplina Encaminhar os estudantes para o acompanhamento com Psicólogo de acordo com a necessidade. Fazer visitas domiciliares quando necessário. Fazer o levantamento dos documentos de RG, CPF e TE. Dar continuidade aos trabalhos de prevenção: Bullyng, Drogas, Gravidez. Desenvolver atividades com estudantes que tenham dificuldades de aprendizagem. Coordenar as atividades de palestras e informação para os estudantes.
|
Histórico
#1
Atualizado por Rubio Thalles Andrade de Moura há mais de 9 anos
- Situação alterado de Nova para Concluída
- % Terminado alterado de 0 para 100
- Natureza da Despesa ajustado para 3390-DESPESAS CORRENTES
- Ameaça à execução ajustado para Falta de servidores do quadro permanente
- Impacto da ameaça ajustado para 3
- Probabilidade ajustado para 3
Em grande parte todas as terefas foram realizadas, com exceção as que dependem de ação de pscicóloga, haja vista que somente agora no mês de março de 2015 tivemos uma profissional aprovada em concurso público.
Quando ao Bullyng e Gravidez observamos que houve uma grande melhoria pois foi criado o momento temático - intervalo entre o segundo e o terceiro tempo de segunda-feira a tarde - destinado a apresentação de palestras, trabalhos e filmes envolvendo aas temáticas Bullyng, Gravidez e uso de drogas. De 2014 para 2015 não houve mais que 01 (uma) estudante grávida e apena 01 (uma) aluna grávida.
A situação da merenda continua difícil, em parte pela falta de sintonia fina entre a Coordenação Geral de Assistência ao Educando e a Direção de Administração e Planejamento.
Quanto ao acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, foi instituido ainda em 2014 a recupeação paralela, como instrumento de recupeção de conteúdos não assimilados pelos alunos, como também o atendimento extra-classe aos aluno con dificuldades. Como resultado, observou-se um diminuição no número de aluno retidos de 2014 para 2015.