Plano de Desenvolvimento 2014 #7866
Aumentar as equipes multidisciplinares de fortalecimento ao setor pedagógico
| Situação: | Nova | Início: | 01/01/2014 | |
|---|---|---|---|---|
| Prioridade: | Normal | Data prevista: | 31/12/2014 | |
| Encaminhado para: |  Campus Manaus Centro | % Terminado: | 0% | |
| Categoria: | Plano de Desenvolvimento Anual | |||
| Ação: | PDA2014 CMC | |||
| Campus: | 02-Campus Manaus Centro; | Status no PDA: | Planejada | |
| Escopo do Trabalho: | Meta : | Criar o Núcleo Pedagógico multiprofissional | ||
| Manifestação do Gestor: | Indicador: | Melhoria na qualidade do ensino | ||
| Executor: | Obj. Estratégicos até 2014: | 2.11 Eficiência Gerencial;Capacitar gerencialmente o quadro docente e funcional. | ||
| Período de Execução: | Natureza da Despesa: | |||
| Justificativa : | Ameaça à execução: | |||
| Resultados Alcançados: | Impacto da ameaça: | |||
| Recomendações: | Probabilidade: | |||
| Responsável : |
Descrição
| Ações | Justificativa | Tarefas |
| Disponibilizar o espaço físico com instalações adequadas para o estabelecimento e implantação do Núcleo Pedagógico. | Não há na estrutura organizacional do Campus espaço físico destinado ao Núcleo Pedagógico. | 1. Definir o espaço físico destinado ao Núcleo Pedagógico nas instalações do CMC. |
| 2. Preparar o espaço físico com pintura, divisórias, iluminação, pontos lógicos e de comunicação para o funcionamento adequado do Núcleo Pedagógico. | ||
| Criar a estrutura administrativa e disponibilizar os recursos de infraestrutura organizacional para implantação do Núcleo Pedagógico. | Necessidade de adequação do ambiente físico para a instalação do Núcleo Pedagógico, com todo mobiliário, infraestrutura de comunicação, computadores, sistema de internet, material de expediente, acervo bibliográfico, entre outros recursos materiais pertinentes ao bom funcionamento do setor pedagógico. | 1. Aquisição de mobiliário; |
| 2. Aquisição de equipamentos de informática (Computador de mesa, notebooks, impressora) e equipamentos multimídia (datashow, TV interativa); | ||
| 3. Aquisição de material de expediente, lousa branca e Flip Chart; | ||
| 4. Aquisição de acervo bibliográfico; | ||
| 5. Aquisição de equipamentos de comunicação, equipamentos de som com microfone, microsistems, DVD, condicionadores de ar e bebedouro; | ||
| Acompanhar sistemática e qualitativamente as atividades de ensino nos cursos ministrados no CMC. | Necessidade de companhamento das atividades de aula, teóricas e práticas, atividades de avaliação, além de outras atividades pedagógicas utilizadas pelos docentes no ensino-aprendizagem. | 1. Acompanhar as aulas dos professores com baixo rendimento acadêmico; |
| 2. Propor o uso de novas metodologias de ensino que envolvam novas tecnologias. | ||
| 3. :Propor recursos e materiais didáticos específicos e inovadores que possibilitem a melhoria do rendimento acadêmico; | ||
| Estabelecer estratégias que permitam identificar as causas de evasão e retenção no ensino Técnico Integrado no CMC | Necessidade de se definir e estabelecer os indicadores necessários para aferir o desempenho dos professores nas estratégias acadêmicas, e de alunos com comprometimento do aproveitamento escolar, que interferem nos resultados do processo de ensino-aprendizagem, identificando as causas que contribuem para a evasão e a retenção no Ensino Técnico Integrado. | 1. Propor a elaboração de parâmetros quali ou quantitativos para avaliar o processo ensino-aprendizagem, que poderão ser representados por expressões numéricas, simbólicas ou verbais, transformando-se em instrumentos de monitoramento do acompanhamento do desempenho acadêmico, valorização do ensino, redução de evasão e retenção nos cursos técnicos de nível médio integrados. |
| 2. Realizar levantamento sobre a situação de retenção (porcentagem de alunos retidos) no Ensino Técnico de Nível Médio e propor metodologias para seu processo de incorporação às rotinas institucionais, servindo como parâmetro de análise da retenção. | ||
| 3. Realizar reuniões com o corpo docente atuante no Ensino Técnico Integrado para propor coletivamente medidas corretivas, a partir do levantamento sobre o número de alunos retidos e as causas da retenção, para melhorar o rendimento acadêmico, minimizando a retenção consequentemente, aumentando a promoção nesse nível de ensino. | ||
| 4. Elaborar anualmente relatório sobre a taxa de retenção, causas de retenção, medidas corretivas propostas e resultados alcançados, para servir de baliza avaliativa, que permita mapear com mais profundidade a natureza das causas de retenção, objetivando o processo de recuperação do educando, tendo em vista a promoção escolar, a avaliação da qualidade educativa e a gestão do ensino ofertado no IFAM . | ||
| 5. Elaborar levantamento dos alunos do Ensino Técnico de Nível Médio aprovados nos vestibulares das diversas instituições de ensino no Amazonas e em outros estados da federação, como subsído para avaliação do trabalho docente e avaliação do ensino neste nível acadêmico. |